已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和 30℃,如图为该植物在25℃条件下光合作用强度随光照强度变化的曲线图。如果将温度提高到30℃,则曲线的变化情况是( )
A.a点下移,b点左移,c点右移,d点下移
B.a点上移,b点左移,c点左移,d点上移
C.a点下移,b点右移,c点右移,d点下移
D.a点上移,b点右移,c点左移,d点上移
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西藏民族学院附中高二上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为 ( )
A.用一成年的家兔做相同的实验
B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合,在相同的环境中观察
D.用另一相似的幼年家兔做相同实验,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物2卷(解析版) 题型:综合题
炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的,它可引起动物组织水肿,粘膜出血,造成动物死亡。法国科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病时进行了如下实验:把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射,这些绵羊感染后没有发病。四天后,对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射,经过一段时间后,实验绵羊全部正常生活。请回答以下问题:
(1)实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病,其原理是体内产生了 ,该物质的化学本质是 ,它是由 细胞分泌产生的。这种免疫属于________免疫。
(2)炭疽杆菌的细胞类型是 细胞,它与酵母菌细胞的最根本差别表现在 。
(3)我们认为该实验过程不足以严密论证以上结论,请在上述试验的基础上补充相应的实验设计原则.步骤.预测结果。
①实验设计原则: 。
②操作步骤: 。
③预测结果: 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物2卷(解析版) 题型:选择题
噬菌体侵染细菌的实验中,噬菌体复制DNA的模板和原料分别是 ( )
A.噬菌体的DNA和噬菌体的脱氧核苷酸
B.噬菌体的DNA和细菌的脱氧核苷酸
C.细菌的DNA和细菌的脱氧核苷酸
D.细菌的DNA和噬菌体的脱氧核苷酸t
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物2卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔的豌豆杂交试验,提出遗传定律;萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”;摩尔根进行果蝇杂交试验,证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是
A.类比推理法、类比推理法、假说——演绎法
B.假说——演绎法、类比推理法、类比推理法
C.假说——演绎法、类比推理法、假说—演绎法
D.类比推理法、假说——演绎法、类比推理法
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物2卷(解析版) 题型:选择题
根据下图细胞分裂的图解,分析下列说法正确的是( )
A.右图表示动物细胞有丝分裂的后期
B.该时期是观察该物种染色体构成的最佳时期
C.该细胞的中央将出现细胞板
D.该细胞中的两个中心粒是在前期复制的
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物2卷(解析版) 题型:选择题
人注射卡介苗后,经过免疫细胞的识别等过程,血液中会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能( )。
A.控制物质进出细胞膜
B.将细胞与外界环境分隔开
C.排泄功能
D.进行细胞间的信息交流
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽铜陵一中高二理上寒假学习检测生物1卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因重组的说法,不正确的是( )
A.生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合属于基因重组
B.减数分裂四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体的交叉互换,导致基因重组
C.减数分裂过程中,随着非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组
D.一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖则不能
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年安徽师大附中高二上学期10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示三个神经元及其联系,其中“-⊙-<”表示从树突到细胞体再到轴突末梢。下列有关图中兴奋传导的叙述不正确的是
A.刺激②点,能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥
B.剌激④点,能发生兴奋的只有③、④、⑤、⑥
C.刺激③点,细胞内将出现电信号(电位变化)但突触间出现化学信号(递质释放)
D.兴奋在一个神经元上的传导是双向的,在两个神经元间的传递是单向的
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