分析 据图分析:1、在甲图中细胞器b吸收光照,将①②转变成葡萄糖,可推知:细胞器b是叶绿体、①是水分子、②是二氧化碳;同时可以推知:细胞器a具有调节渗透压的功能,是液泡;K在⑤协助下进入细胞中,可推知⑤是能量;葡萄糖变成④,并加入c与③生成⑤⑥,可推知:细胞器c是线粒体、③是氧气、④是丙酮酸、⑥是二氧化碳.
2、据图乙分析,纵坐标上二氧化碳的吸收量表示净光合作用吸收二氧化碳的量,在光照强度为0kLx时,曲线与纵坐标相交点表示呼吸作用强度.真正光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度,积累葡萄糖的量=净光合作用生成葡萄糖的量.
3、图丙中左边的细胞器是叶绿体,右边的细胞器是线粒体.
解答 解:(1)据图甲分析,⑤是ATP,能够产生ATP的过程是光合作用和呼吸作用,故场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(2)分析乙图可知,影响A点和B点光合速率的因素分别是温度和光照强度.
(3)图乙中,温度25℃时呼吸速率为22ml每小时,光照强度为2千勒克司,净光合速率为22ml每小时,若每天对该植物进行10小时光照(温度25℃、光照强度为2千勒克司)消耗的二氧化碳总量为10×22=220ml,温度15℃时呼吸速率为11ml每小时,14小时黑暗(温度15℃)呼吸产生的二氧化碳总量为14×11=154,根据光合作用的反应式可知,该植物一昼夜有机物的增加量为(220-154)×180÷6÷44=45mg.温度为25℃、光照强度为1千勒克司时,此时达到光补偿点,光合速率与呼吸速率相等,植物的CO2吸收量为0.
(4)图中A点净光合作用大于0,即光合作用大于呼吸作用,所以CO2的移动方向是线粒体全部移向叶绿体,同时叶绿体还从外界吸收CO2:具体见答案.
故答案为:
(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体
(2)温度、光照强度
(3)45 此时光合速率与呼吸速率相等
(4)
点评 本题的知识点是光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化、细胞呼吸的过程和意义,主要考查学生解读题图获取有效信息并利用有效信息解决问题的能力和利用曲线对知识进行模型构建的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 配制培养基的一般步骤是计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 | |
B. | 获得纯净培养物的关键是阻止一切微生物生长 | |
C. | 配制好的平板冷却凝固后需倒置放置 | |
D. | 培养基溅在皿底和皿盖之间的平板可以用来做对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔选择豌豆的理由之一是豌豆属于自花传粉、闭花受粉植物 | |
B. | 赫尔希和蔡斯选择T2噬菌体的理由之一是它只有蛋白质和RNA | |
C. | 在探究细胞呼吸方式时选择酵母菌的理由之一是它属于兼性厌氧菌 | |
D. | 比较H2O2在不同条件下的分解实验中选择肝脏的理由之一是其含过氧化氢酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精瘦肉细胞中含量最多的是蛋白质 | |
B. | 组成植物细胞壁主要成分的单体是氨基酸 | |
C. | 与精子形成相关的雄激素属于脂质 | |
D. | HIV的遗传物质含硫元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所示激素的化学本质最可能是蛋白质或多肽 | |
B. | 图中“A”表示膜的载体蛋白,它可协助激素分子进入靶细胞 | |
C. | 若“激素”为胰高血糖素,则其靶细胞可以是肝细胞和肌肉细胞 | |
D. | 图示信息表明,激素可作为催化剂,催化细胞的代谢反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部的常染色体 | |
B. | 随机抽取的24条染色体 | |
C. | 24对同源染色体的各一条 | |
D. | 22对常染色体中的各一条和X、Y染色体 |
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