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    如图表示生物圈中碳元素的循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、③过程代表绿色植物的光合作用
    B、A、B分别代表消费者和生产者
    C、⑦是温室效应的主要原因
    D、疏松土壤可能加快⑤过程
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：据表可知A是分解者，B是生产者，C是消费者．
    解答： 解：A、③过程代表生产者的呼吸作用，A错误；
    B、A是分解者，B是生产者，B错误；
    C、温室效应形成的主要原因是⑥化石燃料的燃烧，C错误；
    D、疏松土壤可增加土壤中O2，促进微生物的呼吸作用，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查碳循环的知识，难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解碳循环的过程．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下，以下物质属于人体内环境组成成分的是（　　）
    ①血红蛋白    ②葡萄糖       ③无机盐       ④激素．
    A、①②③④B、②③
    C、②③④D、②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是某种群基因库中等位基因B、b从1900年到1970年间的遗传学测量数据．
    1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
    B基因的基因频率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
    b基因的基因频率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
    下列由该表得出的结论中不正确的是（　　）
    A、该种群中由B基因控制性状的个体不易生存
    B、在自然选择中，直接受选择的是表现型
    C、该种群进化的方向与基因突变的方向一致
    D、基因型为bb的个体易在生存斗争中获胜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    家兔皮下脂肪，白色对黄色为显性．将纯种白色脂肪家兔与黄色脂肪家兔杂交，仔兔喂以含叶绿素的饲料时，仔兔的皮下脂肪为黄色，否则仔兔的皮下脂肪为白色．这种现象说明（　　）
    A、基因型相同，表现型一定相同
    B、基因型相同，表现型一定不相同
    C、表现型相同，基因型一定相同
    D、表现型受基因型与环境条件共同作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，以下叙述中错误的是（　　）
    A、受精过程就是指Ⅰ+Ⅱ的过程
    B、Ⅲ所示过程不可能有非同源染色体自由组合，是在细胞分裂和细胞分化基础上进行的
    C、有性生殖实现了实现了基因的分离和自由组合，增强了生物的变异性
    D、由于受精作用生殖方式的出现，加快了生物进化的进程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数值，单位为J/（cm2?a）．已知该生态系统受到的太阳辐射总能量为118 872J/（cm2?a），但其中118 761J/（cm2?a）的能量未被利用．下列叙述不正确的是（　　）
    A、A固定的总的太阳能是111 J/（cm2?a）
    B、从第一营养级到第二营养级的传递效率是18.4%
    C、在B同化的总能量中，细胞呼吸消耗的能量约占16.7%
    D、相邻营养级之间的能量传递效率一般是10%～20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    仔细观察下列各种结构模式图，据图回答间题．
    （1）图ABCD的结构中，共有的物质是
     
    ；图ABC的结构中，共有的细胞器是
     
    ．
    （2）图A是正在发生质壁分离的洋葱鳞片叶的表皮细胞．该细胞还可能进行下列哪些生命活动？
     

    ①合作用　②细胞呼吸　③细胞增殖　④信息交流　⑤细胞分化

    （3）若用纤维素酶处理图ABC所示的细胞，则
     
    细胞外层会发生明显的变化．
    （4）图A所示的细胞发生质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化后，在增殖过程中，会发生周期性消失的结构有
     
    （写结构名称）．图B所对应的时期是图E中的
     
    时期．
    （5）如何使图D代表的生物标记上
     
    32
     
    P
     

    （6）图ABCD所代表的生物中，不遵循孟德尔的遗传规律的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究人参细胞的能量代谢的特点，某高中学校生物研究性学习小组的同学利用荧光素一荧光素酶生物发光法，测定人参的愈伤组织中ATP的含量．
    实验原理：荧光素在荧光素酶、ATP等物质的参与下，进行反应，发出荧光；用分光光度计可测定发光强度；当荧光素和荧光素酶都足量时，在一定范围内，ATP的含量与发光强度成正比．
    实验步骤：
    IATP的提取：称取一定量的人参的愈伤组织，研磨后沸水浴10min，冷却至室温，离心，取上清液．
    IIATP的测定：吸取一定量的上清液，放人分光光度计的反应室内，并注人适量的所需物质，在有氧等适宜条件下进行反应，记录发光强度并计算ATP含量．
    请回答下列问题．
    （1）步骤Ⅰ中的沸水浴处理，使酶的
     
    被破坏而失活．
    （2）步骤B注人的物质中，属于反应物的是
     
    ；分光光度计的反应室内，能量形式的转换方式是
     
    ．
    （3）学习小组的同学探究“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”的实验，结果如图．
    ①学习小组配制了1×10-1mol/L的ATP的标准液和70mg/L荧光素酶溶液（过量）以及
     
    溶液进行实验．
    ②结果表明：图中
     
    点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度．e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，这是因为
     
    ．
    （4）ATP测定对食品卫生监控有重要意义．食品卫生检验人员利用上述生物发光法测定某熟食品样品中病菌的ATP总含量，可测算出病菌的数量，从而判断食品被污染的程度．做出上述判断的理由是：每个病菌细胞中ATP的含量
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学研究方法的叙述中，正确的有（　　）
    ①用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样
    ②研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法
    ③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
    ④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说-演绎法
    ⑤研究细胞结构时，用差速离心法分离细胞中各种细胞器
    ⑥对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及四周边缘，盖上盖玻片后镜检．
    A、一项B、两项C、三项D、四项

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