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    下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（　　）
    A、胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量
    B、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖升高
    C、胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡
    D、糖尿病是由于经常摄人过量的糖所引起的
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：血糖调节是神经和体液调节，参与调节的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素．胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素都是升血糖的激素．其中胰岛素和胰高血糖素是拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺素协同作用．
    解答： 解：A、胰岛细胞分为胰岛A细胞和胰岛B细胞，其中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素是升血糖，而胰岛B细胞分泌的胰岛素是降血糖，A错误；
    B、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，即葡萄糖不能被组织细胞及时的氧化分解，导致葡萄糖在血浆中大量积累，血糖升高，B正确；
    C、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素是升血糖，而胰岛B细胞分泌的胰岛素是降血糖，二者是拮抗作用，C错误；
    D、糖尿病是由于人的胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足造成的，D错误；
    故选：B．
    点评：本题主要考查血糖平衡的知识，意在考查学生对血糖平衡过程的理解和有关知识的综合运用能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞之间通过信息交流，保证细胞间功能的协调．关于细胞间信息交流的说法错误的是（　　）
    A、B细胞与乙细胞上受体化学本质都是糖蛋白
    B、图2可以表示精子与卵细胞的识别
    C、细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的
    D、A细胞产生的信息分子可以通过血液运输，最终作用于B细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    切尔诺贝利核电站发生核泄漏，导致该地区人群中癌症发生率明显增高，致癌因子属于（　　）
    A、物理因子B、化学因子
    C、病毒因子D、细菌因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经过海尔蒙特、普利斯特莱等众多科学家的不懈努力，逐步解开了绿色植物的光合作用之谜．下面关于光合作用的描述，正确的是（　　）
    A、植物叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用
    B、能进行光合作用的生物，一定含有叶绿体
    C、植物细胞中所含有的色素都参与光合作用
    D、番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    依据图，下列叙述中错误的是（　　）
    A、H+经1→2转移到C6H12O6的过程中，还原X，这时X代表三碳化合物
    B、H+经2→1转移到水中，则X代表丙酮酸
    C、人体内实现C6H12O6到多糖的转移，发生在肝细胞和肌肉细胞中
    D、X经4转移过程，可形成各种氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是“质壁分离和复原实验”的部分操作图，图2是“叶绿体中色素分离”的结果．以下相关说法不正确的是（　　）
    A、盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞
    B、实验中用吸水纸引流常需要重复几次
    C、图2中b代表的是叶绿素b
    D、出现图2结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（　　）
    A、不同蛋白质含有的氨基酸的种类、数量不尽相同
    B、有些结构不同的蛋白质具有相似的功能
    C、氨基酸脱水缩合过程中失去的水分子中的氢原子来自于氨基和羧基
    D、氨基酸经过脱水缩合形成的肽链一般不需要加工就可以发挥其相应的功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物的克隆的相关叙述中，正确的是（　　）
    A、水稻等植物在多次继代培养后，其细胞全能性的表达能力会丧失
    B、植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节
    C、植物组织培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，但其结果是可逆的
    D、原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测，可以采用质壁分离的方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素，某研究性学习小组做了2个实验：
    （1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测．每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，据此分析回答问题：
    ①图中曲线b表示
     
    激素，曲线a表示
     
    激素．
    ②实验结果说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈
     
    （填正相关或负相关）．
    （2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每间隔3d注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素迸行不间断的监测，监测结果表明：每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，请分析产生这种现象的生理原因：
    ①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激
     
    合成并分泌
     
    ，进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素．
    ②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的
     
    就会抑制
     
    和
     
    的相关分泌活动，从而使该激素的水平下降．

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