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从理论上讲,下列各组杂交产生的结果中错误的是(  )
A、二倍体×四倍体→三倍体
B、二倍体×二倍体→二倍体
C、二倍体×六倍体→四倍体
D、三倍体×三倍体→三倍体
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:植物体在有性生殖进行减数分裂时,产生的生殖细胞染色体数目减半;受精时,受精卵又结合精子和卵细胞中的染色体.奇数个染色体组的个体在减数分裂时,联会紊乱,不能产生正常的生殖细胞,因此不育.
解答: 解:A、二倍体产生的配子含1个染色体组,四倍体形成的配子含2个染色体组,经过受精作用能发育形成三倍体,A正确;
B、二倍体和二倍体的配子结合含2个染色体组,B正确;
C、六倍体含有6个染色体组,产生的配子含有3个染色体组,与含一个染色体组的配子结合后可发育常四倍体,C正确.
D、三倍体在形成配子时,染色体分离的时候会出现不均等分离,从而导致联会紊乱,不能形成正常配子,高度不育,不会产生后代,D错误.
故选:D.
点评:本题考查染色体组的判断、有性生殖等相关知识,意在考查学生的分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关生长素运输的说法正确的是(  )
A、在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,从形态学上端向形态学下端运输
B、在幼嫩的组织进行极性运输,在成熟组织进行非极性运输
C、在幼嫩的组织进行非极性运输,在成熟组织的韧皮部进行极性运输
D、在幼嫩的组织进行极性运输,在成熟组织可以进行极性运输和非极性运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了形象而概括地反映DNA分子结构的共同特征,生物小组最好采取的方法是(  )
A、建立概念模型
B、电子显微镜观察
C、建立数学模型
D、建立物理模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成生物体的化学元素在生物体中起重要作用.下列叙述正确的是(  )
A、脂肪与植物油的化学元素组成相同,甘油与磷脂的化学元素组成相同
B、植物缺Mg会影响光合作用,哺乳动物缺Fe会影响细胞呼吸
C、光合作用制造的有机物中的O和H元素来自H2O
D、构成糖类的元素中,C:H=1:2,H:0=2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研所为了开发痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理实验.实验的主要过程及结果如下表:

请根据上表中的结果,分析并回答下列问题:
(1)与甲组相比,乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是:鼷鼠第一次接种时产生了一定量的
 
,当第二次接种时,其就会迅速增殖、分化产生新的
 
,进而产生更强的特异性免疫反应.
(2)丁组与戊组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要
 
细胞的帮助,该细胞是由
 
细胞分化形成的.
(3)若将题中的病原体痢疾杆菌换为病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过
 
免疫途径来阻止病毒通过血液循环而播散,再通过
 
免疫途径使病原体失去寄生的基础.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的某种免疫反应过程可表示为:(产生抗体,结合抗原x).其中a~e代表不同免疫细胞,①~④代表生理过程.下列表述不正确的是(  )
A、a细胞表示吞噬细胞,能对多种病原体都起防御作用
B、当细胞d、e再次接触抗原X后,均能迅速增殖分化、产生抗体
C、抗原抗体结合后,多数情况下可被细胞a所消化
D、抗原经过程①②③传递后,能刺激细胞c增殖分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

组织液中的O2进入细胞中的作用场所被利用共通过磷脂分子(  )
A、2B、4C、6D、8

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科目:高中生物 来源: 题型:

调节人体生命活动的最高级神经中枢是(  )
A、小脑B、下丘脑
C、脑干D、大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面甲、乙两图是植物、动物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答问题.

(1)甲细胞与乙细胞相比,甲有细胞壁、
 
(填标号和名称,全对才得分)、叶绿体,而无
 
(同上).
(2)如果乙细胞为胰腺外分泌腺细胞,其分泌物有胰淀粉酶等,则与胰淀粉酶的加工有关的细胞器有
 
(用图中标号回答).
(3)如果甲细胞是植物根尖细胞,则该细胞没有的结构是大液泡和
 
.(填标号和名称,全对才得分)
(4)甲细胞中不具有膜结构的细胞器是
 
.(填标号和名称,全对才得分)
(5)上述细胞中含有DNA和RNA的细胞结构有
 
;上述细胞中能发生能量转换的细胞器有
 
.(两空都用图中标号回答)

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