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下列对抗体的有关叙述中不正确的是(  )
A、抗体可与双缩脲试剂反应,溶液呈紫色
B、抗体是在核糖体中合成的
C、抗体的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构有关
D、抗体从细胞内运输到细胞外需穿过的磷脂分子层数为0层
考点:蛋白质分子结构多样性的原因,蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,检测蛋白质的实验
专题:
分析:本题是以抗体为例考查蛋白质的相关知识,根据选项所涉及的具体内容回忆相关知识点,分析综合进行判断.
解答: 解:A、抗体的本质是蛋白质,可以与双缩脲试剂反应,形成紫色复合物,溶液呈紫色,A正确;
B、抗体的本质是蛋白质,蛋白质合成的 场所是核糖体,B正确;
C、蛋白质多样性的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序和多肽链空间结构的不同,C错误;
D、抗体从细胞内运输到细胞外的过程是胞吐,穿过的磷脂分子层数为0层,C正确.
故选:C.
点评:本题的知识点是蛋白质的检测,蛋白质合成的场所和分泌方式,蛋白质多样性的原因,主要考查学生对蛋白质知识的掌握和运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将某藻类浸在盛有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,调节其与大试管的距离,分别在10℃、20℃和30℃下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间产生的气泡数目,结果如图所示.下列相关叙述正确的是(  )
A、A点和C点的限制因素分别为光照强度和温度
B、B点条件下光合作用停止
C、若在缺镁的培养液中进行此实验,则B点向右移动
D、若在培养液中加入一定量的NaHCO3,则B点向右移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析回答有关光合作用的问题:
试管苗的光合作用能力较弱,需要逐步适应外界环境才能往大田移栽.研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验,实验在适宜温度下进行,图甲和图乙表示其中的两个实验结果.请回答:

①图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的,据图分析,试管苗在不加蔗糖的培养中
 
 
更高.
②图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线.图中b-c段CO2浓度升高缓慢是因为
 
,c-d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗
 
.若d点时打开培养瓶塞,试管苗的光合速率将
 

③根据上述实验结果推知,采用无糖培养基、
 
 
可缩短试管苗的适应过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

金茶花是中国特有的观赏品种,但易得枯萎病,降低观赏价值.科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种.限制酶Ⅰ的识别序列和酶切位点是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和酶切位点是-↓GATC-.在质粒上有限制酶Ⅰ的一个酶切位点,在目的基因的两侧各有一个限制酶Ⅱ的酶切位点.请据图回答:

(1)a过程必需的工具酶是
 
,正常情况下,上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端
 
(能或不能)配对形成重组质粒.
(2)b过程中将重组质粒导入茶花细胞常采用的方法是
 
,该过程中的受体细胞如果采用茶花愈伤组织细胞,与采用叶肉细胞相比较,其优点是
 

(3)重组质粒除了带有抗病基因以外,在抗病基因的首端必须含有
 
,该抗病基因才能表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物体内基因与酶关系的叙述,正确的是(  )
A、绝大多数酶是基因转录的重要产物
B、酶和基因都是细胞内染色体的组成成分
C、基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成实现的
D、有某种酶的基因,细胞中就有相应的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅(b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)显性,控制这三对性状的基因位于常染色体上.下图表示某一个体的基因组成,以下判断正确的是(  )
A、控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循基因自由组合定律
B、该个体的细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因为AbD或abd
C、复制后的两个A基因发生分离可能在减数第一次分裂后期
D、该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化.条件变化和激素对应正确的是(  )
A、严重焦虑--肾上腺素
B、大量喝水--抗利尿激素
C、过度饥饿--胰岛素
D、温度过高--甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法不正确的是(  )
A、此图表示低等植物细胞的亚显微结构
B、该图中结构3是细胞代谢和遗传的控制中心
C、若此图表示洋葱根尖分生区细胞,则不包括的结构为2、5,图中其余的细胞器都应该具有
D、图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果让你重复孟德尔的试验,在一切适宜条件的前提下,怎样处理才能够实现孟德尔数学统计的比例关系(  )
A、选取生长良好的植株分折,舍弃矮小植株分析
B、精心培养豌豆,防止豌豆营养不良
C、选择足够大的样本分析
D、不人工干预,自然生长授粉,最后统计结果

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同步练习册答案