下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是
A.抑制组织细胞氧化分解葡萄糖
B.促进肝糖原的分解
C.促进糖原的合成,抑制脂肪等物质转变成糖类
D.抑制葡萄糖转变成脂肪
科目:高中生物 来源:2011-2012学年贵州北师大贵阳附中高一下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
( 5分)让一个健康人和一糖尿病患者在空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间,测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人血糖浓度变化如右图,其中表示糖尿病患者的是 。
(2)从上述分析中可知糖尿病患者的 分泌量往往不足,而血糖浓度过高。
(3)健康人的血糖值是 。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是(多选) 。
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 | B.促进肝糖原的分解 |
C.促进糖原的合成,抑制脂肪等物质转变成糖类 | D.抑制葡萄糖转变成脂肪 |
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科目:高中生物 来源:2010年云南省昆明一中高三上学期第二次月考生物试题 题型:综合题
(10分)糖尿病是日常生活中的常见病,发病率有上升的趋势。下图是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题。
(1)图中甲、乙分别表示 (结构),A、B、C分别表示 (激素)。
(2)图中①的作用效果是 ,②的作用效果是 。
(3)图中具有协同作用与拮抗作用的激素分别是
______________________、 (用图中字母表示)。
(4)当葡萄糖在细胞中进行无氧呼吸,其产物进入血液可与 (Na2CO3或NaHCO3) 发生反应,此反应的意义是 。
(5)某患者体温调节能力下降甚至丧失,最可能受损的是 。
(6)下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是 。(多选)
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促进肝糖元的分解
C.肝糖元的合成,抑制脂肪等物质转变成糖类
D.抑制葡萄糖转变成非糖物质
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科目:高中生物 来源:2014届海南省高二第一次月考生物试卷解析版 题型:综合题
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每lkg体重lg计算。随后每隔一段时问,测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。试回答下列问题:
(1)两人血液浓度变化如右图,其中表示糖尿病患者的曲
线是_____________。
(2)下列甲至丁4种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛
素浓度变化的是_______________。
(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往
__________________,而血糖浓度__________________。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的有________________。
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B.促进肝糖元的分解
C.促进糖元的合成,抑制脂肪等物质转变成糖 D.抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)健康人当血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的________________和肾上腺髓质分泌的________________,使血糖浓度升高。
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科目:高中生物 来源:2010年甘肃省高二下学期期中考试生物卷 题型:选择题
下列有关胰岛素生理功能的叙述中,不正确的是( )
A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B.促进肝糖元的合成
C.抑制脂肪等物质转化为糖类
D.抑制肌糖元的分解
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科目:高中生物 来源:2010年新疆农七师高级中学高二第二学期第二阶段考试生物试题 题型:综合题
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服等量的葡萄糖,服用量按每人kg体重1g计算。随后每隔一定时间,测定两人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人的血糖浓度如图,其中表示糖尿病患者的曲线是 。
(2)图中甲-丁4种曲线图能正确反映两人血液中胰岛素的浓度变化的是 。
(3)从上述分析可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ,而血糖浓度 。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的是( )
A、提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促进肝糖元的分解
C、促进糖元合成,抑制脂肪等物质转变成糖类
D、抑制葡萄糖转变成脂肪
(5)当健康人血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的 使血糖浓度升高。
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