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    如图是对不同材料的色素提取物进行层析的结果，其中不正确的是（　　）
    A、
    新鲜的菠菜叶片
    B、
    在缺Mg培养液中长期培养的番茄叶片
    C、
     晾干的槐树叶片
    D、
    在黑暗环境中生长的蒜苗叶
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）．镁是合成叶绿素的重要成分，在缺镁培养液中，无法合成叶绿素．叶绿素的合成需要光照，在黑暗条件下，也不能合成叶绿素．
    解答： 解：A、用新鲜的菠菜叶进行色素的提取和分离时，能得到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，A正确；
    B、镁是合成叶绿素的重要成分，在缺镁培养液中，无法合成叶绿素，所以用此材料进行色素的提取和分离时，能得到两条色素带，从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素，B错误；
    C、晾干的槐树叶片仍然含有四种色素，但部分叶绿素已经分解，含量较低，所以用此材料进行色素的提取和分离时，能得到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，C正确；
    D、叶绿素的合成需要光照，在黑暗条件下，不能合成叶绿素，因此用此材料进行色素的提取和分离时，能得到两条色素带，从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素，D正确．
    故选：B．
    点评：本题结合题图，考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验材料的选取、实验试剂的选用、实验结果的分析、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）．其基因型与表现型的对应关系如下表所示，请分析回答：
    基因型 A Bb A bb A BB或aa   
    表现型 粉色 红色 白色
    （1）纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交，子一代全部是粉色植株．请写出可能出现这种杂交结果的亲本基因型组合：
     
    ．
    （2）为了探究两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上（位于同一条染色体上的基因减数分裂时随染色体进入同一个配子），某研究小组选用了基因型为AaBb的粉色植株自交进行探究．探究过程如下：
    第一种类型
    第二种类型
    第三种类型
    ①作出假设：假设这两对基因在染色体上的位置存在三种类型，请你在答题卡的方框中分别画出（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点，并在位点旁标注基因）．
    ②实验步骤：
    第一步：粉色植株自交．
    第二步：观察并统计子代植株花的颜色和比例
    ③实验可能的结果及相应的结论（不考虑交叉互换）：
    a．若子代植株花色表现型及比例为
     
    ，则两对基因的位置符合上图第
     
    种类型；
    b．若子代植株花色表现型及比例为
     
    ，则两对基因的位置符合上图第
     
    种类型；
    c．若子代植株花色表现型及比例为
     
    ，则两对基因的位置合上图第
     
    种类型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关“S”型曲线K值的改变与事实不相符合的叙述是（　　）
    A、x轴为温度，y轴为果胶酶催化苹果泥产生果汁的速率，则对应于c点处的温度为果胶酶的最适温度
    B、x轴为光照强度，y轴为大田作物实际光合作用量，在b点提高CO2的浓度，K值将改变
    C、x轴为光照强度，y轴为某种群体个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，K值将改变
    D、x轴为温度，y轴为水稻根细胞对硅的吸收率，在c点时中耕松土，K值将改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    燕麦颖色的控制涉及两对等位基因．只要有黑色素的存在就无法区分有无黄色素，只有在无黑色素的情况下，才能看出有无黄色素．将纯种黑颖燕麦和纯种黄颖燕麦杂交，子一代全为黑颖，子二代共得560株，其中黑颖420株，黄颖105株，白颖35株．则F2黑颖产生的所有配子中不含显性基因的配子所占比例为 （　　）
    A、
    1
    6
    B、
    1
    4
    C、
    1
    3
    D、
    1
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞间信息传递的几种模式示意图，下列分析错误的是（　　）
    A、若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞
    B、若靶细胞是胰岛B细胞，当血糖含量为130mg/dL时，下丘脑通过细胞3作用于靶细胞，引起靶细胞的生理效应是分泌胰岛素加快
    C、若细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位
    D、细胞2可分泌促甲状腺激素释放激素，其作用的靶细胞是甲状腺细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内血糖调节过程示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素．请据图回答：

    （1）当血糖变化时，通过②途径使b分泌量增加，b激素降低血糖的主要途径是通过⑥⑦⑧过程促进肝细胞、肌肉细胞和脂肪细胞等
     
    ．人体血糖能维持相对稳定与激素a、b之间具有
     
    有关．
    （2）利用细胞体外培养方法验证a能通过③途径促进b分泌的实验方案是：第一步用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；第二步取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞；一段时间后，测定培养液中b的含量．该实验方案的错误有：
    第一步
     
    ．
    第二步
     
    ．
    （3）Ⅰ型糖尿病即胰岛素依赖性糖尿病，致病原因是胰岛B细胞中的谷氨酸脱羧酶的氨基酸序列与柯萨奇B病毒的
     
     类似，柯萨奇B病毒感染可诱发机体产生异常免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，患者体内可检出抗谷氨酸脱羧酶或柯萨奇B病毒抗体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    皱粒（r）豌豆比圆粒（R）豌豆的蔗糖含量高，高茎（D）豌豆比矮茎（d）豌豆产量高．现有矮茎皱粒和高茎圆粒两个纯合豌豆品种，欲通过杂交的方法，培育出髙茎皱粒豌豆新品种．以下是某同学设计的简单计划，请将其补充完整并进行相关的分析：
    A、计划：
    第1年：
    ①将上述两品种的豌豆种子分别种植在不同地块上，获得亲本植株；
    ②若以矮茎豌豆为父本，则需在自花传粉以前对
     
    豌豆进行人工去雄和套袋操作；
    ③在适宜时期取矮茎豌豆的花粉对母本进行人工授粉；
    ④收获F1种子．
    第2年：
    ①种植F1种子，获得F1植株．让其自交，获得F2种子；
    ②选出F2种子中的
     
    种子，这样的种子约占F2种子总数的
     

    第3年：
    ①种植第二年选出的F2种子，获得F2植株；
    ②只保留F2植株中的
     
    ，这样的植株约占当年植株总数的
     
    ．
    ③任其自交，产生F3种子
     
    ，获得多份F3种子．
    第4年：
    ①
     
    获得F3植株；
    ②任其自交产生F4种子，从
     
    的地块上获得所需纯种；
    B、分析：
    （1）皱粒豌豆的相关DNA不能合成淀粉分支酶，从而导致细胞内淀粉含量下降，蔗糖含量升高，不能有效保留水分而显皱缩，由此可见基因控制性状的方式是：
     
    ，若该DNA片段的一条链中的腺嘌呤比鸟嘌呤多40%，则该片段中A+G的百分含量是
     
    ．
    （2）在此育种计划中，F2种子将出现
     
    种相关基因型，F3种子将出现
     
     种相关基因型．
    （3）在此育种计划的第四年，能够确定其基因型的植株占当年植株总数的比例约为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示意一个反射弧的结构．就此图分析下面的说法不正确的（　　）
    A、直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化
    B、刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化
    C、若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化
    D、若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一哺乳动物某种分裂过程简图，以下说法正确的是（　　）
    A、细胞②中染色体组的数目已经加倍
    B、细胞⑤中的遗传信息传递到子代后不一定能表现出来
    C、细胞③与④在基因组成上的差异不只是基因重组导致的
    D、一个基因型为AaBb的细胞①产生的细胞⑤基因型有4种

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