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9.反馈调节机制在人体稳态的调节和生态系统稳态的调节中普遍存在.图一表示人体内某种激素分级调节示意图,甲,乙、丙分别代表相应器官,箭头表示分泌的激素所作用的对象;图二表示各级神经元与骨骼肌连接的示意图,神经元①、②、③均可以使下一神经元或肌细胞兴奋.回答以下问题:

(1)如果图一表示甲状腺激素的分级调节,请在图中“○”中绘出表示促进的“+”或表示抑制的“-”,(2分)图中能分泌抗利尿激素的器官是乙,抗利尿激素是调节内环境渗透压平衡的重要激素,当内环境中单位体积的液体中溶质微粒增多时,抗利尿激素的合成和分泌将增强(填“增强”或“减弱”).
(2)神经元受到一定强度刺激时能产生兴奋,兴奋在神经元内部以电信号的形式传导,而在神经元之间以化学信号通过突触(结构)传递.刺激图二中的A、B、C中的B点,可通过检测另外两点的膜电位变化来判断兴奋在神经元之间传递的方向性.
(3)若图二中能引起肌肉收缩的神经递质是乙酰胆碱,每次兴奋传递时,神经元都会释放该递质,且该递质不能被细胞重吸收,但内环境中该递质的含量并不增多,其原因是内环境(或突触间隙)中含有能水解乙酰胆碱的酶,乙酰胆碱发挥作用后会被及时水解失活.

分析 1、据图1分析,甲指向乙和丙,说明甲表示甲状腺,而乙能控制丙,说明乙表示下丘脑,丙表示垂体.
2、据图2分析,神经元①、②、③中①表示感受器.
3、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,致使抗利尿激素分泌量增加,肾小管和集合管对水的重吸收作用增强.

解答 解:(1)甲状腺激素的分级调节:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,则
下丘脑能分泌抗利尿激素,当内环境中单位体积的液体中溶质微粒增多时,抗利尿激素的合成和分泌将增加,肾小管和集合管对水的重吸收作用增强,尿量减少.
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动.神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的.刺激图二中的A、B、C中的B点,可通过检测另外两点的膜电位变化,则A点不能感受电位变化,B点能感受电位变化,说明兴奋在神经元之间是双向的.
(3)若图二中能引起肌肉收缩的神经递质是乙酰胆碱,每次兴奋传递时,神经元都会释放该递质,且该递质不能被细胞重吸收,但内环境中该递质的含量并不增多,其原因是内环境(或突触间隙)中含有能水解乙酰胆碱的酶,乙酰胆碱发挥作用后会被及时水解失活.
故答案为:
(1)
   乙      增强
(2)电       突触            B
(3)内环境(或突触间隙)中含有能水解乙酰胆碱的酶,乙酰胆碱发挥作用后会被及时水解失活

点评 本题考查甲状腺激素的分级调节、水平衡调节、神经调节,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二上期末生物模拟试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•万州区期末)在中国,平均每1000人中就有一例脊髓损伤的患者,大小便障碍是这些患者生活中的一大尴尬.武汉协和医院的肖传国教授宣称开发出了一项手术,把一根体神经与控制膀胱的内脏神经连接在一起,形成一个如图所示的人工反射弧.其结果就是病人虽然没有尿意,但只要挠一挠大腿内侧的皮肤,就可以排尿.请回答下列相关问题.

(1)脊髓损伤患者的膀胱中尿液堆积到一定量时,会不受意识控制地自动排出体外,神经纤维兴奋处的膜外电荷分布为 .在手术后形成的新反射弧中,神经中枢位于 ,新接的体神经属于 (填“传入”或“传出”)神经.该反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导是 (双向或单向),兴奋在两个神经元之间的传递是 (双向或单向);

(2)为了检测接受手术的患者的恢复情况,需要进行尿动力学检测,检测前患者需迅速饮水1 000mL,在排尿时记录其尿量和最大尿流速率.在这个过程中,位于 的感受器感受到渗透压的变化,导致位于 的渗透压调节中枢做出反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关ATP的叙述正确的是(  )
A.无光条件下,植物叶肉细胞不能产生ATP
B.ATP合成酶通过为ADP供能来催化ATP的合成
C.马拉松运动中,骨骼肌细胞内ATP的水解速率远大于合成速率
D.细胞中的能量通过ATP在吸能和放能反应之间的循环实现流通

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如图是一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(  )
A.若y表示激素含量,x表示进食后血糖浓度,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
B.若y表示C02释放量,x表示外界02浓度,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
C.若y表示耗氧量,x表示外界温度,则a为变温动物,b为恒温动物
D.若y表示生理作用,x表示生长素浓度,则a可表示对根生长的促进作用,b可表示对茎生长的促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量.将水稻的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给予适宜光照,在不同CO2浓度下测定光合作用效率.图1为光合作用增长率随CO2浓度变化的情况.图2是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图.其中a、b表示物质,①~④表示生理过程.请分析回答:

(1)图1中光合作用速率最大的是E点.
(2)图2中各种生物(除病毒外)都能进行的过程是③(填序号).
(3)将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,在保持一定的pH值和温度时,给予不同条件,细胞悬浮液中溶解氧浓度变化如图3所示.请分析回答:
①在图中乙处光照开始后,溶解氧浓度稍有增加后不再增加而稳定,原因是水中的二氧化碳减少,光合作用只能由绿藻细胞呼吸作用提供二氧化碳.
②在图中丙处添加CO2,短时间内细胞中C3和C5的含量变化是C5的数量减少,C3的数量增多.
③若在图中丁处加入使光反应停止的试剂,则正确表示溶解氧变化的曲线是a~g中的e.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.图为3种植物激素及NAA(萘乙酸,一种植物生长调节剂)的作用模式图(+表示促进,一表示抑制),下列分析正确的是(  )
A.激素甲可以促进果实的发育和成熟
B.激素调节是植物的生命活动调节的唯一方式
C.激素乙和细胞分裂素有协同作用,激素丙可由色氨酸转化而来
D.激素丙与NAA诱导的单性结实是可遗传的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某研究小组对某池塘的食性及整个生长季节流经个部分的能量进行分析,结果如下表一和表二.回答以下问题:
(1)请依据表一完善如图的食物网.
泥鳅与水蚤的种间关系为捕食和竞争.
表一
泥鳅水蚤
小球藻
乌鱼消化道中的食物残屑+--
河蚌消化道中的食物残屑--+
泥鳅消化道中的食物残屑-++
水蚤消化道中的食物残屑--+
(注:“+”表示有,“-”表示无)
表二 (能量单位:KJ)
太阳能光合
效率
能量传递效率水蚤乌鱼
10101%10%1068×105
(2)该池塘生态系统中,小球藻同化的总能量为108kJ,计算河蚌从池塘中获取的能量为
1.1×106kJ.
(3)能量传递效率的表达公式可书写为,从能量传递效率的值可以得出,生态系统能量流动具有逐级递减特点,生态系统除了具有能量流动的功能外,还具有的主要功能有物质循环和信息交流.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.植物的光合作用受多方面的外界因数的影响,请读图回答下列问题
Ⅰ、图1表示磷水平高低对植物光合速率日变化的影响;图2表示在温度分别保持5℃、15℃、25℃和35℃下,改变光强度(其他条件适宜)的情况下,植物吸收CO2的速率曲线.

(1)图1中不同时间缺磷、高磷处理的光合速率日变化小于(填“小于”、“等于”或“大于”)适磷处理的光合速率日变化.
(2)图2中在温度为25℃且光强度小于8时,限制该植物光合作用进一步升高的外界因素主要是光照强度;若光照突然停止而其他条件不变,则短时间内叶绿体中三碳化合物的含量将会变大(变大、不变、变小).
(3)图2中在温度为35℃且光照强度为A点时,叶肉细胞中真正光合作用速率等于(填“大于”、“等于”或“小于”)细胞呼吸速率.其他条件不变的情况下,若将光强度维持在A和B之间,持续培养该植物24小时后,其体内有机物的含量的变化趋势是增加(填“增加”、“不变”或“减少”).
Ⅱ、森林中,阳光可能会穿过森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动.图3显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况:

(4)“光斑”照耀开始时,限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是暗(光、暗)反应速率.
(5)图中A点时,光反应速率等于 暗反应速率(填“大于”、“小于”或“等于”).
(6)若对该植物作如下处理:(甲)持续光照5分钟,(乙)光照5秒后再黑暗处理5秒,连续交替进行10分钟.若其他条件不变,则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是:甲少于乙(填“多于”、“少于”、“等于”或“无法确定”).请以题中坐标图的信息从光反应产物进行分析,作出解释甲光反应的产物ATP和NADPH(或[H])少于乙.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.RNA聚合酶、ATP酶和抗利尿激素可在人体同一细胞中合成
B.蛔虫、变形虫、草履虫都是消费者,它们的细胞呼吸方式均为有氧呼吸
C.有中心体的细胞不会发生质壁分离现象
D.溶酶体内的溶菌酶具有杀菌作用

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同步练习册答案