A. | 图甲中物质a可以表示麦芽糖,不能表示乳糖 | |
B. | 图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,催化本质与无机催化剂相同 | |
C. | 若图乙中曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则温度①>②>③ | |
D. | 若图乙中曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率,则酶浓度①>②>③ |
分析 1、分析图甲:b在化学反应前后数量和化学性质不变,b表示酶,a代表反应底物,c表示生成物.
2、分析图乙:①②③可表示生成物c的浓度随时间变化的曲线,反应速率与时间成反比,可知酶促反应速率①>②>③,④可表示反应底物b的浓度随时间变化的曲线.
解答 解:A、根据酶的特点在反应前后本身的性质和量不发生改变,可判断b是酶,a是底物,在b的作用下a水解成2个分子的c,所以a可能是麦芽糖,不能是乳糖.因为麦芽糖水解得到的是两个葡萄糖,乳糖水解得到是葡萄糖和半乳糖,A正确;
B、图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,催化本质与无机催化剂相同,B正确;
C、图乙中曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,到达化学反应平衡点的时间越短,反应速率越快,则反应速率曲线①>曲线②>曲线③.三曲线相比,在曲线①的温度下酶活性最高,但曲线②和③代表的温度可以在最适温度的同一侧或两侧,C错误;
D、若曲线①②③麦示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①是这三个中酶浓度最高的,因为它的反应时间最短,其次是曲线②,最小的是曲线③,D正确.
故选:C.
点评 本题考查影响酶促反应的因素,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞结构 | 描 述 | |
A | 内质网 | 是细胞内蛋白质加工、分类和包装的“车间” |
B | 染色质 | 易被酸性染料染成深色的物质 |
C | 核孔 | 人体成熟的红细胞中核孔数目很少,因此红细胞代谢较弱 |
D | 细胞质基质 | 活细胞进行新陈代谢的主要场所 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞Ⅰ中发生同源染色体交叉现象 | |
B. | 细胞Ⅱ在某阶段出现四分体 | |
C. | 细胞Ⅲ形成细胞IV过程中发生非同源染色体自由组合 | |
D. | 若其产生的卵细胞的基因型为Ab,则极体一定为aB |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高倍光镜下可看到图中①-④所示的结构 | |
B. | 所有细胞中均以④作为蛋白质合成场所 | |
C. | 结构①能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 结构③参与该细胞分裂末期细胞壁的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都含有20种氨基酸 | B. | 都含有C、H、O、N、S等元素 | ||
C. | 都能催化生物化学反应 | D. | 水解的最终产物都是氨基酸 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省鞍山市五校高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生态系统的叙述,正确的是
A.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
B.一种蜣螂专以大象粪便为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
C.对于一个营养结构复杂的生态系统来说,一般其抵抗力稳定性较强
D.凡是细菌、真菌都是分解者,凡是自养型生物都是生产者
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省鞍山市五校高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列过程中不能体现反馈调节的是
A.进餐后血浆中胰岛素含量的波动 B.恒温动物能够维持体温相对稳定
C.T细胞产生淋巴因子促进B细胞的分化 D.池塘受到严重污染后变黑发臭
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西南昌二中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述,正确的是
A.性染色体上的基因都与性别决定有关
B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因
D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
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