在一定实验条件下.测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系.细胞呼吸与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如图所示.请据图回答下列问题:(1)在光合作用过程中.光反应为暗反应提供的两种物质是ATP.[H]．(2)影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是温度,图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在无光条件下测量.在O2为5%时细胞中CO2的产生� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

4．在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）、细胞呼吸与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如图所示，请据图回答下列问题：

（1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的两种物质是ATP、[H]（NADPH）．
（2）影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是温度；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在无光（或黑暗）条件下测量，在O₂为5%时细胞中CO₂的产生部位有线粒体、细胞质基质．
（3）由图丙可知，40℃时植物体不能（填“能”或“不能”）显示生长现象；而5℃时的状态可用图甲中B（填“A”、“B”或“C”）点表示．
（4）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为C点对应的光照强度，温度为25℃最佳．

分析光合作用过程分为光反应和暗反应阶段，光反应为暗反应提供了[H]和ATP，光合作用的过程受光照强度、温度、二氧化碳浓度等环境因素的影响，植物有机物的积累量=实际光合作用合成的有机物-呼吸作用消耗的有机物．

解答解：（1）光合作用的光反应产生的[H]和ATP用于暗反应过程还原三碳化合物．
（2）分析题图可知，甲中a曲线是光合作用强度随光照强度的变化而变化的曲线，A点是光照强度为0时，二氧化碳的释放速率，及呼吸作用的速率，影响呼吸速率的主要环境因素是温度；呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，光合作用消耗二氧化碳产生氧气，因此测定细胞呼吸要在无光的条件下进行，以消除光合作用的影响．
（3）分析丙图可知，40℃时，植物的实际光合作用强度小于呼吸作用强度，植物不积累有机物，反而消耗有机物，因此植物不能正常生长；5℃时植物光合作用强度与呼吸作用强度相等，对应图甲中的A点．
（4）C点为光照强度的饱和点，是最大光合作用强度的最低光照强度，25℃时光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即该温度条件下有机物积累的速率最大，因此大棚种植蔬菜时，白天应控制光照强度为C点对应的光照强度，温度为25℃最佳．
故答案为：
（1）ATP[H]（NADPH）　
（2）温度　无光（或黑暗）　线粒体、细胞质基质
（3）不能　B　
（4）C　25

点评本题的知识点是光合作用过程中光反应与暗反应之间的关系，影响光合作用的环境因素，光合作用与呼吸作用的关系及在生产实践中的应用，分析题图获取信息是解题的突破口，对应光合作用与呼吸作用的关系、影响光合作用强度的因素的理解和在生产实践中的应用是本题考查的重点．

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科目：高中生物 来源： 题型：实验题

15．图一是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×字样和15×字样，物镜标有10×和40×字样．请根据图回答下面的问题．

（1）镜头的特点：有螺纹的镜头是物镜（填目或者物）．且目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，距载玻片的距离越近；
（2）用高倍镜观察线粒体，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为②③（用标号作答）．此时放大的倍数为600．观察时，可用健那绿将线粒体染成蓝绿色；
（3）在观察时，图一的③与④的显微视野中比较明亮的是④；
（4）原来观察到一列细胞，共8个，放大倍数变为原来4倍，则现在观察到2个细胞；原来观察到视野被相连的64个细胞充满，当放大倍数变为原来4倍，则视野中可看到4个细胞；
（5）观察核酸在细胞的分布实验中，可以看到细胞核呈现绿色色；
（6）请写出图二的两个结构名称：3转换器；9细准焦螺旋；
（7）若显微镜视野中观察到的是细胞质流动方向（图中箭头）和叶绿体（图中黑点）所在位置如图三，则细胞质的实际流动方向和叶绿体的实际位置是D
A．顺时针、右边 B．逆时针、右边
C．顺时针、左边 D．逆时针、左边．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

16．

为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．
实验一：研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表：

组别	植物激素及处理浓度（μM）	根伸长区细胞长度（μm）
1	对照	175.1
2	0.20ACC	108.1
3	0.05IAA	91.1
4	0.20ACC+0.05IAA	44.2

（注：ACC是乙烯前体，分解后产生乙烯，IAA是生长素）
实验结果说明乙烯和生长素都能抑制根的生长，两者共同作用的抑制作用增强．
实验二：（1）将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示．据图分析，乙烯通过促进生长素含量增加来影响根生长．
（2）研究者将幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长．
（3）综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过促进生长素的合成实现的．

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