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有关“低温诱导大蒜(2N=16)根尖细胞染色体加倍”的实验,叙述不正确的是

A.实验材料要先用卡诺氏液固定再用酒精冲洗

B.在显微镜视野内可观察到染色体数为16,32和64的细胞

C.用高倍显微镜观察不到某细胞染色体加倍的过程

D.低温通过促进着丝点分裂导致染色体数目加倍

D

【解析】

试题分析:该实验材料要先用卡诺氏液固定再用酒精冲洗,A正确;在显微镜视野内可观察到染色体数为16,32和64的细胞,B正确;制片过程中解离导致细胞死亡,用高倍显微镜观察不到某细胞染色体加倍的过程,C正确;低温通过抑制纺锤体形成导致染色体数目加倍,D错误。

考点:本题考查“低温诱导根尖细胞染色体加倍”的实验,意在考查考生能理解相关实验的原理和方法,把握实验材料和试剂的选择,熟练完成相关实验的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省嘉兴市高三上学期五校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体对病原菌具有一定的防御功能,下列叙述错误的是

A.唾液中的溶菌酶属于体表屏障中的化学防御

B.T细胞通过识别抗原-MHC复合体来完成免疫应答

C.免疫细胞可从毛细血管中钻出体现了膜的流动性

D.细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年东北三校高三第一次联合模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体,此抗体与促甲状腺激素受体结合后,刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素。相关分析正确的是

A.患者表现甲状腺功能减退的症状

B.促甲状腺激素受体分布在垂体细胞的表面上

C.该病与类风湿性关节炎都属于免疫缺陷病

D.患者血浆中促甲状腺激素含量低于正常值

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷(解析版) 题型:综合题

(7分)P5CS是植物合成脯氨酸的关键酶,脯氨酸有助于植物抵御干旱。下图是将P5CS基因转入烟草细胞获得耐旱烟草植株过程的示意图。

请回答:

(1)要将P5CS基因成功插入Ti质粒中,Ti质粒的 中应含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位点。③过程需在农杆菌的培养基中添加 才能筛选出含P5CS基因的Ti质粒的农杆菌。

(2)检测P5CS基因是否整合到烟草细胞染色体DNA上,采用 技术,转基因是否成功可以直接在个体水平上对转基因植物与非转基因植物的 性进行比较。

(3)将转入P5CS基因的烟草细胞培育成完整的植株需要用 技术,愈伤组织通过 发育成完整植株,此过程除营养物质外还必须向培养基中添加 。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是

A.一次性饮水过多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加

B.病毒再次入侵人体→记忆B细胞产生抗体→清除病毒

C.短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常

D.炎热刺激→体温调节中枢兴奋→皮肤毛细血管收缩

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于细胞呼吸的叙述正确的是

A.人体剧烈运动时骨骼肌细胞不产生CO2

B.细胞呼吸过程有机物中的化学能是逐步释放的

C.水稻根部可以进行无氧呼吸,能长期适应缺氧环境

D.有氧呼吸过程葡萄糖中氧原子的转移途径是:葡萄糖→丙酮酸→H2O

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

ATP是细胞的能量“通货”,下列有关ATP的叙述正确的是

A.三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质,其结构简式为ATP

B.发菜细胞合成ATP的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体

C.有氧呼吸释放的能量主要用于合成ATP

D.叶肉细胞在光下和黑暗中均能合成ATP

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列能够正确表示细胞膜结构的是( )

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。

检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;

检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性。AChE活性检测原理:AchE可将乙酰胆碱(Ach)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。请回答:

组别

醋酸铅溶液浓度/g·L-1

脑组织铅含量/g·gprot-1

AChE活性/U·mgprot-1

到达原平台水域时间/s

0

0.18

1.56

22.7

0.05

0.29

1.37

23.1

1

0.57

1.08

26.9

2

1.05

0.76

36.4

(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ,通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。

(2)Ach是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入 ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜 变化。Ach发挥效应后在 酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内 的生成量,进而计算该酶的活性。

(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,Ach水解速度越 。

(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ,以此强化神经元之间的联系。

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