A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
B、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力 |
C、“32P、35S标记的噬菌体分别侵染细菌”的实验说明DNA是真正的遗传物质 |
D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究果胶酶用量的实验中,果汁量与果胶酶的用量始终成正比 |
B、在提取P-.胡萝卜素时,可选用乙醇或石油醚作为萃取剂 |
C、果胶酶是由植物、霉菌、细菌等产生的能分解果胶的一类酶的总称 |
D、为提高P-胡萝卜素的萃取速度,应釆用明火加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一块血细胞计数板的中央平台上有一个计数室 |
B、血细胞计数板使用结束后,用清水冲洗、晾干 |
C、利用血细胞计数板计数微生物时,需尽量减少微生物的结团现象 |
D、利用血细胞计数板计数微生物时,需先盖上盖玻片再滴加样液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在基因1~8中,控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能基是基因5 |
B、组成1~8基因的脱氧核苷酸种类、数量和排列方式均不同 |
C、功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7 |
D、细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,导致细胞的形态和功能各不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用的菌种都能在有氧条件下生存 |
B、在制作果醋的过程中要始终保持氧气供应 |
C、用带盖的瓶子制作果酒和果醋时,需要定期打开盖子排气 |
D、果酒果醋的工业化生产与家庭制作不同,还需沉淀、过滤、灭菌等步骤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中I过程产生的细胞若能发育成个体,则该个体属于二倍体 |
B、图示过程中仅ef时期细胞的核DNA数量最多,为体细胞的两倍 |
C、a、c、f时刻细胞形态变化相同,b、d、e时刻染色体组数变化原因相同 |
D、f结束后产生的两个子细胞中至少有一个细胞含有来自细胞甲的DNA单链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
食物链环节 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP和GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | - | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、miRNA指导合成的肽链最多含有8个氨基酸 |
B、miRNA在转录水平特异性的影响基因的表达过程 |
C、不同miRNA在个体发育的不同阶段产生,与细胞分化有关 |
D、不同miRNA的区别在于脱氧核苷酸的排列顺序不同 |
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