【题目】下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察,请据图回答;
(1)A 过程叫____________________,作用是____________________________。
(2)C 过程叫_______,健那绿染液与龙胆紫染液染色最大的一点不同是,健那绿染液是一种___染色剂。
(3)D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压,以促使细胞进一步 _________________
(4)E 过程中需要先在低倍镜下找到根尖的分生区,找到有分裂相的细胞以后。再_________,换上高倍物镜进行下一步的观察。
(5)某同学按图操作,但是没有看到分裂期细胞图像,试分析其中可能的原因是:_。(写出两项)
【答案】解离 使细胞分离开 染色 活性 分散开来 转动转换器 没有找到分生区细胞,没有找到进入分裂期的细胞,光线太暗,焦距没有调好
【解析】
本题以图文结合的形式综合考查学生对有丝分裂的过程、观察植物根尖细胞有丝分裂的实验原理和操作流程等知识的掌握情况。若要正确解答本题,需要熟记细胞有丝分裂不同时期的特点、实验原理和操作流程。分析图示:A表示解离,B表示漂洗,C表示染色,D表示制片,E表示观察。
(1)分析题图,A过程叫解离,作用是用药液使组织中的细胞相互分离开来。
(2)C过程叫染色,主要目的是用碱性染料(龙胆紫或醋酸洋红)使染色体(染色质)着色。健那绿染液与龙胆紫染液染色最大的一点不同是,健那绿染液是一种活性染色剂。
(3)图中D为制片步骤,需要对载玻片上的根尖进行按压,以促使细胞分散开来,有利于观察。
(4)E表示观察,需要先在低倍镜下找到根尖的分生区细胞,再转动转换器,换高倍镜观察。
(5)没有看到分裂期细胞图像,原因可能是:没有找到分生区细胞,没有找到进入分裂期的细胞,光线太暗,焦距没有调好等。
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【题目】下图为选育低植酸抗病水稻品种的过程。图中两对相对性状由两对基因控制,并独立遗传。则有关说法错误的是
A. 该育种方法的原理是基因重组
B. 上图中育种过程,需从F2开始选育
C. 经筛选淘汰后,在选留的植株中低植酸抗病纯合体所占的比例是1/9
D. 选留植株经一代自交留种,即为低植酸抗病性状稳定的品种
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【题目】下图是某生态系统一年之内的能量流动情况[能量流动单位:1010kJ/(hm2a)],据图回答下列问题。
(1)图1中A的含义是____________________。该生态系统中,若大型鱼类同化量为1×1010kJ/(hm2a),则浮游动物的同化量为__________×1010kJ/(hm2a)。
(2)用标志重捕法来估算该生态系统中某种鱼的种群数量时,所用捕网的网眼过大,则种群密度的估计值__________(填“偏高”“偏低”或“不变”)。若较长时期观察并统计该鱼数量,得到如图2曲线。请推测造成该鱼的K值发生变化的生物因素是____________________。
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【题目】下列关于“葡萄糖丙酮酸CO2”的过程,叙述错误的是
A. ①过程可在植物细胞中进行,也可在动物细胞中进行
B. ②过程可产生ATP,也可不产生ATP
C. ②过程可产生[H],也可消耗[H]
D. ①过程可在线粒体中进行,也可在细胞质基质中进行
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【题目】下图表示三个通过突触相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点,以下分析不正确的是( )
A. a点受刺激时膜外电位由正变负
B. 电表①会发生两次方向不同的偏转
C. 电表②只能发生一次偏转
D. 该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
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【题目】如图表示枪乌贼鱼体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是( )
A. 正常海水中神经纤维受刺激时,膜外Na+浓度高于膜内
B. 两种海水中神经纤维的静息电位相同
C. 低Na+海水中神经纤维静息时,膜内Na+浓度高于膜外
D. 曲线a代表正常海水中膜电位的变化
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【题目】研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验,初始时,琼脂块①~⑥不含IAA,对实验结果表述正确的是( )
A. ①、②琼脂块中都有IAA,①>②
B. ③、④琼脂块中都有IAA,③≈④
C. ⑤、⑥琼脂块中都有IAA,⑤≈⑥
D. ③、④琼脂块中含有的IAA,与⑤、⑥相等
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【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分形成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将 分解成 。
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)染料时,CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落并加以鉴定,某同学设计了甲、乙两种培养基:
酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
(注:“+”表示“有”,“-”表示“无”)
据表判断,培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离纤维素分解菌,原因是 培养基乙 (填“能”或“不能”)用于鉴定纤维素分解菌,原因是 。
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【题目】如图为某同学制作的含有两个碱基对的DNA片段(“○”代表磷酸基团)模式图,下列为几位同学对此图的评价,其中正确的是
A. 甲说:物质组成和结构上完全正确”
B. 乙说:只有一种错误,就是U应改为T”
C. 丙说:有三种错误,其中核糖应改为脱氧核糖”
D. 丁说:如果说他画的是RNA双链则该图是正确的”
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