操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 温度处理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步骤 | 操作方法 | 试管D | 试管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加本尼迪特试剂 | 2mL | 2mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A、表1所示实验的自变量是不同温度 |
B、表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂 |
C、表l所示实验的检测试剂可将碘液改为本尼迪特试剂 |
D、表2所示实验加入本尼迪特试剂后要水浴加热 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲由左向右转换时,视野中所观察到的细胞数目增多 |
B、图乙表明,当pH从5上升至7的过程中,酶活性的变化是先上升后降低 |
C、图丙发生质壁分离的细胞必需用高倍镜才能观察到 |
D、图丁在观察植物细胞有丝分裂实验的部位是④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型 |
B、最能说明基因分离定律实质的是F2的性状分离比为3:1 |
C、若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最合理的方法是自交 |
D、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、开紫花植株的基因型有4种 |
B、其中基因型是AaBb的紫花植株自交,子代表现型为紫花植株:白花植株=9:7 |
C、只有基因型是AaBB的紫花植株自交子代表现为紫花植株:白花植株=3:1 |
D、基因型为AABB的紫花植株自交,子代全部表现为紫花植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
步骤 试管 | ①酚氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不作处理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分钟 | 2mL | 2mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸(强酸),10分钟 | 2mL | 2mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、糖酵解阶段和电子传递链阶段 |
B、柠檬酸循环阶段和电子传递链阶段 |
C、柠檬酸循环阶段和糖酵解阶段 |
D、电子传递链阶段和柠檬酸循环阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使核糖体的活动减弱,使某些内质网的活动加强 |
B、使核糖体的活动加强,使某些内质网的活动减弱 |
C、使高尔基体的活动减弱,使叶绿体的活动加强 |
D、使高尔基体的活动加强,使叶绿体的活动减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲所处的时期只是中期,因为此时的a、b、c之比为1:2:2 |
B、图乙所处的时期是后期,因为此时的a、b、c之比为1:0:1 |
C、若乙、丙表示两个连续时期,则丙表示间期 |
D、生成图乙的原因是染色体的分裂 |
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