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在色素的提取和分离实验中,需要加少许的CaCO3,目的是
 
,色素提取以后发现,绿叶中色素含量最多的色素是
 
,色素的分离实验中,发现扩散速度最快的色素是
 
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:叶绿体色素提取色素原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素;分离色素原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素,溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.在研磨时,需加入无水乙醇或丙酮(提取色素);二氧化硅(使研磨得充分);碳酸钙(防止研磨中色素被破坏).
解答: 解:(1)在色素的提取和分离实验中,加入少许的CaCO3的目的是保护色素,防止研磨中色素被破坏.
(2)在色素的分离实验中,滤纸条上色素带最宽的是叶绿素a,所以叶绿素a含量最多.
(3)分离色素原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素,溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.在滤纸条上胡萝卜素位于最上面,扩散速度最快.
故答案为:
防止色素被破坏    叶绿素a   胡萝卜素
点评:本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

研究生态系统中能量流动的主要目的是(  )
A、掌握能量流动中的传递规律
B、了解能量流动的方向
C、熟悉生态系统的营养结构
D、设法调整生态系统中能量流动的关系,使能量流向对人类最有益的部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

对植物群落生长的分层现象解释正确的是(  )
①分层现象是植物群落对环境的一种适应
②高山植物群落中,植物的垂直分布主要受温度制约
③动物的分层现象决定了植物的分层现象
④群落中生物的垂直分布和水平分布,有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用
⑤在农业生产上,可以将玉米与大豆套种,充分利用分层现象
⑥种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植.
A、①②③④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、①②④⑤D、③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法是根据图形作出的判断,其中正确的是(  )

①若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,则c代表细菌,d代表原核生物
②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时,则最容易绝灭的生物是b
③若丙中若a、b分别表示生存斗争和种间斗争,则c可能代表的是竞争
④若丁中a和b代表群落和种群这两个概念,则a表示群落,b表示种群.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一外伤病人有如下症状:不能说话但能听懂别人讲话,不能写字但能看书看报,那么受损的是(  )
A、S区和W区
B、S区和H区
C、W区和V区
D、W区和H区

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“比较H2O2在不同条件下的分解”实验中,H2O2在肝脏研磨液中的
 
的作用下加速分解,这种物质在化学反应中起
 
作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中两个营养级之间的能量流动示意图,回答相关问题.

(1)若营养级A表示生产者,则流经该生态系统的总能量是
 

(2)据图分析能量流动的特点之一“逐级递减”的原因有哪些?
 
  ②
 
  ③
 

(3)草场都有一定的载畜量,如果过度牧量,草地牧草利用率过高,就会造成草场的
 
,违背了生态工程所要遵循的
 
原理.
(4)若图代表桑基鱼塘的能量流动模式,蚕粪可以喂鱼,从而提高鱼的产量,则蚕粪中的碳元素只能以
 
的形式流向鱼,营养级A、B之间能否代表蚕与鱼之间的营养关系?
 
(能、不能).

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科目:高中生物 来源: 题型:

C、H、N三种化学元素的质量分数共占人体化学成分的73%左右,而这三种元素在组成岩石圈的化学成分中,质量分数不到1%,这个事实说明(  )
A、生物界和非生物界具有统一性
B、生物界与非生物界本质是不同的
C、生物界没有一种元素是生物所特有的,生物和非生物从本质上看是相同的
D、生物界和非生物界存在着本质的区别,两者还具有差异性

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科目:高中生物 来源: 题型:

父本的基因型为AABb,F1的基因型为AaBb,则母本不可能是(  )
A、AabbB、AaBB
C、aaBBD、AAbb

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