A. | 1和2可分别表示死亡率和出生率随种群数量的变化 | |
B. | 1可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线 | |
C. | 若曲线表示死亡率和出生率随种群数量的变化,则该种群增长率不变 | |
D. | 1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统抵抗力稳定性随时间的变化 |
分析 1、据图分析,1曲线图先增加后基本不变,2曲线图不断增加.
2、“S”型曲线:是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K.
3、生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.
解答 解:A、1和2可分别表示某增长型种群的出生率和死亡率随种群数量的变化,A错误;
B、S型增长曲线中,开始时种群数量随着时间的推移逐渐增加,因此2可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线,B错误;
C、种群增长率等于出生率-死亡率,由图可知,种群的增长率是发生变化的,C错误;
D、群落初生演替至森林的过程中,物种丰富度逐渐升高,抵抗力稳定性逐渐增强,而恢复力稳定性逐渐减弱,因此1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统抵抗力稳定性随时间的变化,D正确.
故选:D.
点评 本题结合曲线图,考查种群的特征、种群数量变化曲线和群落演替等知识,要求考生识记种群的数量特征,掌握各数量特征之间的关系;理解和掌握种群数量变化的两种曲线;掌握群落演替的类型及特点,能结合曲线图准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某种生物基因型频率的改变不一定导致生物进化 | |
B. | 退耕还林能保持水土,说明了生物多样性的直接价值 | |
C. | 漫长的共同进化过程导致生物多样性的形成 | |
D. | 原产美洲的互花米草入侵江苏沿海一带,迅速扩散后会降低当地的生物多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 醋酸菌、乳酸菌、毛霉 | B. | 醋酸菌、霉菌、毛霉 | ||
C. | 醋酸菌、酵母菌、毛霉 | D. | 酵母菌、醋酸菌、毛霉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | d过程为逆转录,需要逆转录酶的参与 | |
B. | c过程只需要tRNA参与 | |
C. | a过程需要4种游离的脱氧核苷酸作为原料 | |
D. | 在线粒体中可发生a、b、c过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体中的姐妹染色单体 | B. | 同源染色体中的非姐妹染色单体 | ||
C. | 非同源染色体中的姐妹染色单体 | D. | 非同源染色体中的非姐妹染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核中DNA转录得到的mRNA通过核孔运输进入细胞质进行翻译 | |
B. | 在同一个体的不同细胞中,DNA和RNA是相同的,蛋白质则不同 | |
C. | 生物的性状是由基因控制的,性状相同则基因也必定相同 | |
D. | 核糖体的成分是tRNA和蛋白质,tRNA可以和mRNA进行互补配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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