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    在不损伤内部结构的情况下，下列哪种物质最适于除去植物细胞的细胞壁（　　）
    A、蛋白酶B、淀粉酶
    C、盐酸D、纤维素酶
    考点：糖类的种类及其分布和功能,酶的特性
    专题：
    分析：植物细胞壁的组成成分是纤维素和果胶，在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下去除其细胞壁需要水解掉纤维素和果胶，催化纤维素和果胶水解的酶分别是纤维素酶和果胶酶．
    解答： 解：A、蛋白酶只能催化蛋白质水解，A错误；
    B、淀粉酶只能催化淀粉水解，B错误；
    C、盐酸不能在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下水解纤维素和果胶，C错误；
    D、纤维素酶能水解细胞壁的纤维素，且不损伤植物细胞内部结构，D正确．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是酶的专一性，植物细胞壁的成分，对酶的专一性特点的理解和植物细胞壁的成分的记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在如图的四个种群年龄分布类型中，哪一类型种群灭绝的可能性最大（　　）
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用显微镜观察到细胞质流动时如图所示，则实际流动情况为（　　） 
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是（　　）
    A、生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈各个层次
    B、草履虫在生命系统结构层次中既是细胞层次又是个体层次
    C、草原上的牛群和羊群属于群落
    D、生物圈的范围是大气圈、水圈和岩石圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、二糖的水解产物一定是葡萄糖和果糖
    B、生物大分子就是指多糖
    C、蔗糖和麦芽糖是动植物体内都有的二糖
    D、单糖是不能再水解的糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是动物细胞亚显微结构模式图．据图回答问题：
    （1）分离细胞器的方法是
     
    ．
    （2）①
     
      （填结构名称）是有氧呼吸的主要场所，细胞的“动力车间“．
    （3）③
     
    （填结构名称）由两个中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关．
    （4）图中④是
     
    （填结构名称），它是细胞内合成
     
    的场所．结构②的主要功能是
     
    ．
    （5）如图细胞中的遗传物质是
     
    ，主要分布在
     
    （填结构名称）中．
    （6）动物细胞没有，而植物细胞特有的能进行光合作用的细胞器是
     
    ．植物细胞在细胞膜的外面还有一层
     
    ，它具有支持和保护作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将水稻的遗传物质彻底水解后，可能得到（　　）
    A、1种五碳糖
    B、4种脱氧核苷酸
    C、5种含氮碱基
    D、8种核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人类某种遗传病的家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即两个受精卵分别发育成的个体．请据图回答：
    （1）该病是由
     
    染色体上的
     
    控制．
    （2）若用A、a表示控制该相对性状的一对等位基因，则3号和7号个体的基因型分别为
     
    、
     
    ．
    （3）6号是纯合子的几率为
     
    ，9号是杂合子的几率为
     
    ．
    （4）7号、8号再生一个孩子有病的几率是
     
    ．
    （5）如果6号和9号结婚，则他们生出有病孩子的几率是
     
    ，如果他们生出的第一个孩子有病，则再生一个孩子有病的几率是
     
    ，正常的几率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲、乙是两个家族系谱图，乙家族患色盲（B-b）．请据图回答．
    （1）图甲中的遗传病，其致病基因位于
     
    染色体上，是
     
    性遗传．
    （2）图乙中Ⅰ-1的基因型是
     
    ，Ⅰ-2的基因型是
     
    ．
    （3）若图甲中的Ⅲ-8与图乙中的Ⅲ-5结婚，则他们生下两病兼患男孩的概率是
     
    ．
    （4）若图甲中Ⅲ-9是先天愚型，则其可能是由染色体组成为
     
    的卵细胞和
     
    的精子受精发育而来，这种可遗传的变异称为
     
    ．

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