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【题目】图一是庭院经济生态农业模式图;图二是能量流经牛这一营养级的示意图。下列叙述错误的是(  )

A. 庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌,这种现象体现了生态系统的信息传递功能

B. 图一中共有5条食物链,其中人占第二、三、四营养级

C. 图二中Ⅲ代表下一营养级(或人)摄入的能量

D. 图二可表明生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点

【答案】B

【解析】卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后,能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌,这种现象体现了生态系统的信息传递功能,说明该功能具有调节种间关系,维持生态系统的相对稳定的作用,A正确;食物链只涉及生产者和消费者,图一中共有3条食物链:农作物→牛→人,农作物→鸡→人,农作物→人,其中人占第二、三营养级,B错误;图二中Ⅰ是牛同化的能量,Ⅱ是用于生长、发育繁殖的能量、Ⅲ代表人摄入的能量、Ⅳ是分解者、Ⅴ是呼吸消耗的能量,C正确;由图二可知,生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因工程的叙述,错误的是

A可定向改变生物性状

B工具酶有限制酶、DNA聚合酶

C需要对目的基因进行检测与鉴定

D常用运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物生长素的叙述,正确的是

A燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照有关

B留有芽和幼叶的插条能产生生长素,扦插时易生根

C顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

D导致植物出现茎背地性和根向地性的作用机制相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面介绍的是DNA研究的科学实验。1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,如图是实验的部分过程:

(1)写出以上实验的部分操作过程:

第一步:用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方法:________________________________________________

第二步:用被35S标记的噬菌体去侵染没有被放射性标记的__________

第三步:一定时间后,在搅拌器中搅拌,后进行离心。

(2)以上实验结果不能说明遗传物质是DNA,原因是___________________________

(3)噬菌体侵染细菌之后,合成新的噬菌体的DNA和蛋白质外壳原料来自____________________

(4)用35S标记噬菌体侵染细菌,理论上离心之后沉淀中不含放射性,实际上沉淀中会含有少量的放射性,产生一定的误差,产生此结果可能的原因是____________________________

(5)若用一个32P标记的噬菌体去侵染未被放射性标记的大肠杆菌,此噬菌体复制3代后,子代噬菌体中含有32P的噬菌体的个数是________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科研小组开展CO2浓度对小麦光合作用影响的研究,结果如表,请回答:

(注:气孔导度表示气孔张开的程度)

(1)测定叶片净光合速率时,叶肉细胞中产生ATP的场所是____________________;实验测得的CO2吸收量小于光合作用过程中CO2实际消耗量,原因是____________________________

(2)水分利用效率是指蒸腾消耗单位重量的水分所同化的CO2的量,据表分析,在一定范围内,CO2浓度升高,小麦的水分利用效率会__________,造成该现象的原因有:①CO2浓度升高有利于_____________________________;②气孔导度减小_____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某农业生态系统模式图,下列关于该系统的叙述错误的是( )

A. 微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量

B. 多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率

C. 沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用

D. 食用菌、产甲烷杆菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪些生物具有细胞结构(
A.艾滋病病原体
B.疯牛病病原体
C.结核病病原体
D.SARS病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有两类物质,其中甲物质的分子式为C12H22O11 , 乙物质的分子式为C37H110O6;质量相同的甲乙两种物质在生物体内被彻底分解时,甲物质比乙物质(
A.耗氧少、产能少、产水少
B.耗氧多、产能少、产水多
C.耗氧少、产能多、产水少
D.耗氧多、产能多、产水多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍然大量积存在侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于(
A.自由扩散
B.主动运输
C.极性运输
D.渗透

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