分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接相邻两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数,至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数.
3、分析题图:题图为某物质结构示意图,其中①是氨基,②是肽键,③是R基,④是R基.
解答 解:(1)该化合物含有2个肽键(-CO-NH-),是由3个氨基酸形成的三肽.
(2)构成该化合物的3个氨基酸的R基各不相同,说明此化合物共有3种氨基酸缩合而成,该化合物共含有2个氨基(其中一个为题图中的①,另一个位于③处).
(3)该物质含有2个肽键,合成该物质时时失去2个水分子,氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的②肽键,这种反应叫脱水缩合.
故答案为:
(1)三肽
(2)3 2
(3)2 ②脱水缩合
点评 本题结合某物质结构示意图,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在自然选择过程中,生物只朝着适应环境的方向变异 | |
B. | 在物种形成方式中,只有同地的物种形成需要经过隔离 | |
C. | 若种群达到遗传平衡,则种群中的基因频率均可保持不变 | |
D. | 若个体产生了有利于生存的变异,则该变异在后代中必然被保留和积累 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如果一种动物的正常体细胞有40对同源染色体,则其次级精母细胞处于后期时有染色体 ( )
A.20条 B.40条 C.80条 D.160条
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省六校高二下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
科研人员以人膀胱癌细胞为材料,研究二甲双胍在抗膀胱癌过程中的作用。
⑴取等量人膀胱癌细胞,注射到先天性胸腺缺陷的裸鼠体内。7 天后裸鼠均长出皮下肿瘤。将患有肿瘤的裸鼠随机分为两组,A 组每天腹腔注射用生理盐水配制的二甲双胍溶液, B组注射等量的生理盐水,连续给药3 周,每天检测并记录小鼠皮下肿瘤体积。
①选用裸鼠作为人肿瘤细胞的受体,是因为裸鼠的_________机能缺失,对来自异种动物的组织没有免疫排斥作用。
②设置B 组,是为了排除_________等无关变量对实验结果的影响。
⑵以体外培养的253J 和T24 两种膀胱癌细胞为材料,分别用二甲双胍、抗癌药物TRAIL 、二甲双胍联合TRAIL 进行处理,24 小时后测定癌细胞数量,与生理盐水处理组做对照,计算成活率,实验结果如图所示。
①各实验组中添加的二甲双胍浓度应____(相同,不同)。用二甲双胍处理后,253J 膀胱癌细胞的存活率比对照组减少了____%,这说明二甲双胍对膀胱癌细胞的增殖_____(促进、抑制)。
②由图分析,两种癌细胞中,对TRAIL 高度抵抗的是______,判断依据是____________。
③图1 结果说明,联合用药比单独用药对253J 细胞的增殖___________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
过敏反应与免疫系统功能的异常有关,地塞米松是用来治疗此病的一种免疫抑制剂。寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点。
(1)研究人员以DNFB刺激健康小鼠,建立过敏反应的小鼠模型。将这批小鼠分成五组,即B、C、D、E、F。再用DNFB刺激模型小鼠,诱发其过敏反应。诱发前的0.5h和诱发后6h,在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F组小鼠外耳涂地塞米松,同时另设健康小鼠为对照组。诱发48h后取小鼠胸腺并称重,计算胸腺指数,结果如下图1。
①胸腺是 细胞分化成熟的场所,其重量变化能反映机体免疫功能的状态。与A组相比,B组小鼠的胸腺指数 ,原因是 。
②C、D、E组结果与 组比较,说明青蒿素具有 作用。从图1可知,当青蒿素的浓度达到 时作用效果超过了地塞米松。
(2)在对不同浓度的青蒿素和地塞米松进行细胞毒性的比较研究过程中,研究人员从健康的实验小鼠体内分离淋巴结,研磨过滤,收集细胞悬液;体外诱导细胞分裂并培养24h后,统计细胞数量,计算细胞相对生存活力,结果如图2。
①本实验中空白对照组是用 培养液培养细胞。理论上,空白对照组细胞相对存活力是 。
②图2所示实验结果说明 。
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