A、流入该生态系统的总能量是540 |
B、流入该生态系统的总能量与流出该生态系统的总能量相等 |
C、第二营养级向第三营养级的能量传递效率约为20% |
D、该生态系统中的食物链主要为腐食链 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,橙黄色的色素带距离滤液细线最远 |
B、在观察牛蛙的脊髓反射现象实验中,环割脚趾皮肤的目的是破坏效应器 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定 |
D、鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液,并加热至沸腾 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用 |
B、该菌使人类细胞更易变形,说明细胞膜具有选择透过性 |
C、与乳酸菌一样,该菌的遗传物质主要是DNA |
D、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转基因技术实质上是DNA的重组,可定向改变生物的性状 |
B、体细胞杂交技术可人为引起染色体变异,它突破了自然生殖隔离的限制 |
C、人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异 |
D、经过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更符合人们的需要 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、bc段血糖浓度下降的直接原因是运动初期血糖的消耗量大于产生量 |
B、cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和胰高血糖素的增加引起的 |
C、给丙注射胰岛素能够有效调节其血糖水平 |
D、用斐林试剂对甲、乙两人空腹时尿样进行检测,水浴加热后观察到的颜色两者明显不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根愈伤组织分化可能与实验A中幼芽产生的“某物质”有关 |
B、生长素是唯一诱导根愈伤组织分化的因素 |
C、实验A中玻璃纸阻挡幼芽产生的生长素渗入根愈伤组织 |
D、实验证明玻璃纸是根愈伤组织分化的诱导因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲组杂交F1的性状全为红花、光滑叶 |
B、乙组杂交F1的性状全为红花、茸毛叶 |
C、甲组F1自交后代的性状是红花茸毛叶和白花茸毛叶 |
D、乙组F1自交后代的性状是红花茸毛叶和红花光滑叶 |
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