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2014年,埃博拉病毒肆虐南非,造成大量人员死亡.该病毒入侵人体后,会引起人体相  应的免疫反应,下列叙述正确的是(  )
A、B细胞增殖分化为浆细胞,导致靶细胞裂解
B、相同病毒再次侵入人体,记忆细胞产生大量抗体清除病毒
C、抗体可直接作用于细胞外的病毒,而对细胞内的病毒不起作用
D、淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物质,均在第二道防线中发挥作用
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:病毒必须寄生于活细胞才能够表现出生物活性,埃博拉病毒进入人体后可以寄生于人体活细胞,引起的特异性免疫主要是细胞免疫.
解答: 解:A、T细胞增殖分化为效应T细胞,导致靶细胞裂解死亡,A错误;
B、相同病毒再次侵入人体,记忆细胞产生大量效应T细胞,与靶细胞结合引起靶细胞裂解死亡,B错误;
C、病毒进入人体后,抗体可直接作用于细胞外的病毒,而对细胞内的病毒不起作用,C正确;
D、溶菌酶是免疫活性物质,在第二道防线中发挥作用,淋巴因子也是免疫活性物质,可以在第三道防线中发挥作用,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查细胞免疫的过程,意在强化学生对细胞免疫过程的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请分析回答下列有关生物技术实践方面的问题:
Ⅰ.现有磨浆机、烧杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、纱布、苹果、试管、蒸馏水、质量分数为2%的果胶酶溶液、一定浓度的盐酸和氢氧化钠溶液,下表是某小组利用上述材料进行的有关实验:(“/”表示不加),请回答下列问题:
操作顺序项目烧杯
1加入苹果泥20ml20ml20ml20ml
22ml/2ml2ml
3加入不同液体2ml蒸馏水2ml蒸馏水2ml盐酸溶液2ml氢氧化钠溶液
4水浴恒温,玻璃棒搅拌15分钟15分钟15分钟15分钟
(1)表中①处的内容是
 

(2)比较烧杯甲、丙、丁的结果可知:
 
能影响酶的活性.
(3)若要验证果胶酶的作用,应把
 
两个烧杯同时取出并过滤相同时间,观察并比较
 

Ⅱ.从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的是
 
法;一般情况下,提取胡萝卜素时,提取效率与原料颗粒的含水量成
 
比;将提取的胡萝卜素粗品通过纸层析进行鉴定的结果如图所示,请据图回答.A、B、C、D四点中,属于标准样品的样点是
 
;乙代表的物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

抗体的化学本质是(  )
A、脂质B、核酸C、多糖D、球蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物技术的叙述中不正确的是(  )
A、植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性
B、动物细胞培养过程中需用胰蛋白酶处理获取单个细胞
C、需使用特定的选择培养基筛选杂交瘤细胞
D、DNA连接酶将DNA分子碱基对之间的氢键连接起来

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现两种现象:①动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖?分化为浆细胞;②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后,产生了可与物质乙结合的物质丙,此动物对这种细菌具有了免疫能力?则这三种物质分别是(  )
A、甲是淋巴因子,乙是抗体,丙是抗原
B、甲是抗原,乙是淋巴因子,丙是抗体
C、甲是淋巴因子,乙是抗原,丙是抗体
D、甲是淋巴因子,乙是抗体,丙是抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示两细胞间发生的某种信息传递过程,细胞甲、乙和物质M、N与图示不相符的是(  )
A、效应T细胞、靶细胞、抗原、受体
B、胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、受体
C、甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
D、传出神经元、骨胳肌细胞、神经递质、受体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调查活动或实验中,对实验所得数据的描述,不正确的是(  )
A、探究培养液中酵母菌种群数量变化时,没有振荡试管就吸出试管底部的培养液计数,所得数据会偏大
B、调查土壤小动物类群丰富度时,打开室内的电灯用诱虫器采集小动物,所得的数据会偏小
C、标志重捕法调查池塘中草鱼的种群密度时,部分草鱼身上的标志物脱落,所得数据会偏小
D、样方法调查草地中的车前草时,统计在样方内和在四条边线上的个体,所得数据会偏大

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的叙述,正确的是(  )
A、共同进化只发生在具有捕食关系的生物之间
B、自然选择直接作用于种群而不是个体
C、生物受环境影响而产生的变异都是不可遗传变异
D、外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中,某同学看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图2状态.a、b表示该部位的溶液浓度,由此可推测(  )
A、可能a>b,细胞渗透吸水
B、可能a=b,渗透系统保持动态平衡
C、可能a<b,细胞渗透失水
D、上述三种情况都有可能

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同步练习册答案