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    （2015秋•金华校级期中）酵母菌在代谢中产生CO2的部位可能是（ ）

    A．细胞溶胶 B．细胞溶胶或线粒体

    C．线粒体 D．细胞液

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：

    （1）突触小泡中的b物质是神经递质，该物质通过胞吐方式进入突触间隙．
    （2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的表达．
    （3）当b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况．
    （4）据图可知，BDNF具有激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量减少（填“增加”/“不变”/“减少”）．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省普通高校招生考高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•金华校级期中）用质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液浸润紫色洋葱鳞片叶外表皮，在显微镜下观察到如图所示的结果．下列叙述错误的是（ ）

    A．①表示细胞壁

    B．②的体积比实验初期大

    C．③处充满着蔗糖溶液

    D．④的颜色比实验初期深

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省普通高校招生考高三10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2016春•浙江月考）造成温室效应的主要因素是（ ）

    A．泥石流频发 B．臭氧减少

    C．酸雨普降 D．大气中CO2浓度增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2008•普陀区一模）探索温度对酶活性影响的实验，需进行如下步骤

    ①取3支试管，编号并注入2mL淀粉溶液

    ②向各试管注入1mL淀粉酶溶液，并继续维持原先温度

    ③向各试管滴1滴碘液

    ④将3支试管分别放在60℃的热水，沸水和冰块中维持温度5min

    ⑤观察实验现象

    最合理的实验顺序应为（ ）

    A．①→②→③→④→⑤

    B．①→③→②→④→⑤

    C．①→②→④→③→⑤

    D．①→④→②→③→⑤

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•金华校级期中）下列关于细胞知识的叙述，不正确的是（ ）

    A．硝化细菌、酵母菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA

    B．能进行需氧呼吸的细胞不一定含有线粒体

    C．不同的细胞内，核仁的大小和数量都是一定的

    D．细胞膜功能的复杂程度主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•温州校级期中）下列关于高等植物细胞周期和有丝分裂的叙述，正确的是（ ）

    A．S期进行DNA复制并有大量的核糖体增生

    B．中期可观察到核膜解体形成的小泡

    C．后期中心体发出的紡锤丝将染色体拉向两极

    D．末期赤道面向四周扩展形成新的细胞壁

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•新疆校级期末）图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线，图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照影响的变化曲线，图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图，请分析完成下列问题：

    （1）图1中，在较长时间阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是 ．

    （2）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是 ．

    （3）图2中e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 ；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 （填“高”“低”“基本一致”）．

    （4）在图3中，假如C18O2作为某一生理作用的原料，则在较强的光照条件下，图中含有18O2的呼吸作用产物的主要去向是图3中的 途径（用图中字母表示），光合作用的反应式是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．“遗传学之父”孟德尔通过豌豆杂交实验，并恰当地运用了假说-演绎法，发现了分离定律和自由组合定律，请依据图中所示的豌豆两对相对性状的杂交实验图解，回答下列问题：

    （1）④的性状为黄色圆粒，⑦的性状为绿色皱粒；
    （2）④中纯合子与杂合子的比例是1：8，⑤中纯合子与杂合子的比例是1：2；
    （3）孟德尔对图中实验现象的解释是：F1在产生配子对每对遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合，这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种，不同类型的雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合方式有16种．

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