A. | 4代表生产者 | |
B. | 碳元素在1、2、3与4之间以含碳有机物的形式传递 | |
C. | 生态系统中碳循环是能量循环的载体 | |
D. | 生态系统中的生产者固定的能量是流经该系统的总能量 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为生态系统中碳循环的模式图.首先根据双向箭头可判断出①是生产者、④是无机环境;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此③为分解者;其余均为消费者,即②为消费者.
解答 解:A、根据分析可知,①代表生产者,4代表无机环境,A错误;
B、碳元素在①、②、③之间是以含碳有机物的形式传递的,而它们与④之间是以二氧化碳的形式传递的,B错误;
C、生态系统中碳循环是能量流动的载体,能量流动是单向不循环、逐级递减的,C错误;
D、生态系统中的生产者固定的能量是流经该系统的总能量,D正确.
故选:D.
点评 本题结合生态系统中碳循环的模式图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各成分之间的关系;识记碳循环过程和特点,能准确判断图中各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高一上阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
脂肪细胞中,含量最多的有机化合物是
A.脂质 B.水 C.糖类 D.蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大于A的浓度、小于A的浓度 | B. | 大于C的浓度、小于C的浓度 | ||
C. | 大于B的浓度、小于B的浓度 | D. | 大于A的浓度、小于B的浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖有丝分裂装片制作步骤是:解离→漂洗→染色→制片 | |
B. | 在紫色洋葱外表皮细胞发生质壁分离的过程中,液泡由大到小,紫色变深 | |
C. | 如果视野过暗,可以转动反光镜或增大光圈以增加视野的亮度 | |
D. | 在绿叶中的色素分离实验中,扩散得最慢的是叶绿素a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物 | |
B. | 馆区可再生资源的利用实现了物质的循环利用 | |
C. | 碳在叶肉细胞内的转化途径之一为:CO2→C5→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 | |
D. | 碳循环的破坏可导致大气中二氧化碳的含量上升,引起“温室效应” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体分子是蛋白质,由浆细胞分泌 | |
B. | 利用效应细胞毒性T细胞能检测血清中是否含有相应病毒 | |
C. | 正常情况下,被感染的体细胞膜表面不能形成抗原-MHC复合体 | |
D. | 免疫应答中T细胞、B细胞增殖分化形成的细胞都有特异性识别抗原的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,检测CO2或酒精均可判断呼吸方式 | |
B. | 提取绿叶中色素时,碳酸钙的作用是防止色素被破坏,二氧化硅可使研磨更充分 | |
C. | 调查红绿色盲的发病率应在患者家系中重复调查几次,以减小实验误差 | |
D. | 低温与秋水仙素均能抑制着丝点分裂而导致染色体加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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