分析 1、种间关系包括捕食、寄生、互利共生和竞争.
2、某一营养级(最高营养级除外)同化的能量的去向:自身呼吸消耗、流行下一个营养级、被分解者分解利用.
3、群落的结构
(1)垂直结构:在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象.
意义:植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力;植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,所以动物也有分层现象(垂直结构).
(2)水平结构:群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布.
解答 解:(1)蚜虫和红蜘蛛都吸食麦叶汁液,可见蚜虫与红蜘蛛之间是竞争关系;田鼠的活动范围广,活动能力强,个体较大易于标记,因此适于用标志重捕法来调查其种群密度.
(2)麦田中的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.鼬摄入量包括同化量和粪便量,其中粪便中的能量仍属于上一个营养级,因此,田鼠机体同化的能量中流向分解者的形式主要包括田鼠遗体、残骸中的能量和鼬捕食田鼠所产粪便中的能量.
(3)人们活动能改变群落演替的方向和速度.植物能为动物提供食物和栖息空间,与麦田相比,树林中植物群落的垂直结构更复杂,因此树林中动物分层现象较复杂.
故答案为:
(1)竞争 田鼠活动能力强,活动范围大,个体较大易于标记
(2)田鼠遗体、残骸中的能量 鼬捕食田鼠所产粪便中的能量
(3)速度 树林中植物群落的垂直结构更复杂
点评 本题考查种间关系、估算种群密度的方法、群落演替、生态系统的能量流动等知识,要求考生识记几种常见的种间关系;理解和掌握估算种群密度的方法;识记群落演替的类型,掌握影响群落演替的因素;识记群落的空间结构,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生物 | 必须提供的物质 | 合成并释放的物质 |
红色酵母菌 | 嘧啶 | 噻唑 |
毛霉 | 噻唑 | 嘧啶 |
A. | 竞争 | B. | 捕食 | C. | 共生 | D. | 寄生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第1年乌鸦种群的年龄结构是增长型 | |
B. | 第3年和第9年的乌鸦种群数量相同 | |
C. | 第9年的乌鸦种群数量最大 | |
D. | 6年以前乌鸦种群数量呈“J”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 取适量的幼胚研碎,滴加少量的一种被还原后为白色的试剂,一段时间后试剂颜色可能变白的原因与种子呼吸过程产生[H]有关 | |
B. | 当种子中的有机物消耗完毕,温度计读数TB最高 | |
C. | 一段时间后,玻璃管中的有色液滴移动的距离hC>hB=hA | |
D. | A、B两试管有色液滴右移的速率不一样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖氧化分解为CO2和水 | |
B. | 氨基酸合成为多肽 | |
C. | 淀粉在淀粉酶的作用下水解为麦芽糖 | |
D. | 自由水转变为结合水 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•山东校级月考)表中根据实验目的,所选用的试剂和预期的实验结果正确的是( )
A.A B.B C.C D.D
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