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    【题目】在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是

    A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

    B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

    C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

    D. 通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

    【答案】B

    【解析】试题分析：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础，而细胞增殖的主要方式是有丝分裂，A项正确；哺乳动物的造血干细胞是已经分化的细胞，B项错误；细胞分化的实质是：在个体发育中，在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，C项正确；借助植物组织培养技术，可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】白粒玉米自交系与黄粒玉米自交系进行杂交得F1全是黄粒玉米，F1自交所结果穗上同时出现了黄色籽粒和白色籽粒。对F2出现两种颜色不同籽粒的下列解释中，错误的是

    A、由于F1是杂合子，其后代发生了性状分离

    B、F1能产生两种雄配子和两种雌配子，受精作用后产生三种基因型，两种表现型后代

    C、F1黄粒玉米包含有白色玉米的隐性基因，减数分裂时等位基因分离后，受精作用中两隐性基因纯合而出现白色籽粒性状，因而出现了两种不同颜色的籽粒

    D、玉米的黄色对白色为显性，F1在形成配子时发生了基因重组，因而产生了白色籽粒性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物细胞工程包括植物组织培养和植物体细胞杂交等技术，植物组织培养是克隆植物的一种方法，回答相关问题：

    （1）植物组织培养依据的生物学原理是 。在一定的营养和激素等条件下,植物细胞可以脱分化形成 ,将其转接到含有 、 等激素的培养基上,就可以诱导其再分化成成胚状体或丛芽。生产脱毒苗应选择 组织进行培养。

    （2）植物组织培养过程需要植物生长和繁殖的最适条件,否则在光学显微镜下可观察到发生 变异,进而使植株出现遗传不稳定或不育的现象。

    （3）植物体细胞杂交技术的关键环节有：

    ①去除 ；

    ②诱导 ；

    ③植物组织培养。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇的红眼和白眼是由性染色体上的一对等位基因控制的相对性状。用一对红眼雌、雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为（ ）

    A．3∶1 B．5∶3 C．13∶3 D．7∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某雌雄异株的植物（2N=16），红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制（相关基因用A与a表示），宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制（相关基因用B与b表示）。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1（亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株），F1表现型及比例如下表：

    红花宽叶

    白花宽叶

    红花窄叶

    白花窄叶

    雌株

    3/4

    1/4

    0

    0

    雄株

    0

    0

    3/4

    1/4

    （1）杂交亲本的基因型分别是（♀） 、（♂） ，无受精能力的配子是 。

    （2）F1中纯合的红花窄叶植株产生的配子基因型共有 种，比例是 （仅写出比例即可）。

    （3）将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2，F2中雄株的表现型是 和 ，相应的比例是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是

    A．白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现为野生型，雌雄比例1：l

    B．F1雌雄个体相互交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性

    C．F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄比例l：1

    D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答关于血糖调节的系列问题。

    （1）下图是甲、乙、丙三个同学模拟血糖调节的过程，每张“糖卡”正面写上“每1L血液中的O.lg葡萄糖”，背面写上“糖原”。丙同学保存“胰岛素卡”和“胰高血糖素卡”。每张“激素卡”能使1张糖卡翻转。

    桌子上放①_______张正面朝上的“糖卡”代表正常血糖浓度的最低值→甲从桌子上拿走2张正面朝上的“糖卡”→丙出示两张“②__________卡”→乙拿出2张正面朝下的“糖卡”并翻转成正面朝上。

    请完善上图中建构血糖调节模型的过程。本实验是模拟________(填“吃饭后”或“运动时”）的调节过程，其中乙同学代表的器官主要是_______________。

    （2）下表是给一正常成年人和一肥胖症成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后，血液中胰岛素含量的变化情况。据表回答下列问题：

    口服葡萄糖溶液后的时间（min)

    0

    30

    60

    90

    120

    正常成年人胰岛素浓度(μU/mL)

    6.7

    39.8

    36.9

    22.0

    7.1

    肥胖症成年人胰岛素浓度(μU/mL)

    19.6

    80.1

    67.2

    60.3

    52.3

    表中数据说明口服葡萄糖溶液后该肥胖症成年人的胰岛素释放了_______(填“高于”或“低于”)正常人的胰岛素释放量。肥胖者体内过多的脂肪易造成机体细胞对胰岛素敏感程度下降，影响组织细胞对葡萄糖的_______，进而表现为高血糖。请推测其患病的原因可能是______________________________。

    （3）还有一种类型的糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患者体内含有抗胰岛B细胞的抗 体和效应T细胞。据此推测，此种类型的糖尿病是一种________病。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的

    代谢能力明显下降。并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5天后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5天，过10天后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素有增强物质代谢的能力。为了证明这一结论，有必要进行对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组是 （ ）

    A．既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组

    B．从进行切除后的第1天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

    C．从进行切除后的第5天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组

    D．将溶于另一溶剂的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的实验组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学的发展离不开科学家们的卓越贡献。下列有关说法不正确的是

    A．赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质时，运用了放射性同位素标记法

    B．沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了建构物理模型的方法

    C．达尔文的《物种起源》标志着现代生物进化理论的确立

    D．摩尔根以果蝇为材料，通过实验将基因定位于染色体上，运用了假说—演绎法

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