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生物体的生命活动都有共同的物质基础,如图a、b为有机小分子物质,甲、乙、丙代表有机大分子物质;已知核糖体是由RNA和蛋白质构成的.请据图1分析回答:

(1)在人体细胞内,a共有
 
种.
(2)b经
 
反应合成丙;写出连接两个b之间的化学键的结构简式是
 

(3)在某人的神经细胞和肝细胞中,甲类物质一般是
 
(相同、不完全相同)的;乙类物质一般是
 
(相同、不完全相同)的;丙类物质一般是
 
(相同、不完全相同)的.
(4)小麦种子细胞中,物质c、丁分别是
 
 

(5)下列结构式是某种蛋白质被分解后的末端部分;这部分结构式中有
 
个肽键,它的氨基酸序列是由
 
决定的.左端第一个氨基酸的R基是
 
,左端第三个氨基酸的结构特点是具有
 
,其中一个位于R基团上.
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,氨基酸的分子结构特点和通式,蛋白质在生命活动中的主要功能,核酸的种类及主要存在的部位,生物大分子以碳链为骨架
专题:
分析:1、分析题图1:染色体是由DNA和蛋白质构成,核糖体是由RNA和蛋白质构成,根据题意和图示分析可知甲是DNA,乙是RNA,丙是蛋白质,a是核苷酸,b是氨基酸.
2、分析题图2:图2中含有3个-CO-NH-(肽键),该化合物是由4个氨基酸脱水缩合形成的四肽化合物.
解答: 解:(1)题图中的a是核苷酸(包括核糖核苷酸和脱氧核苷酸),人体细胞内既含有DNA,也含有RNA,构成DNA的a(脱氧核苷酸)有4种,构成RNA的a(核糖核苷酸)有4种,即在人体细胞内,a共有8种.
(2)题图中的b是氨基酸,丙是蛋白质,氨基酸通过脱水缩合反应形成蛋白质;连接两个氨基酸之间的化学键是肽键,其结构简式是-CO-NH-.
(3)题图中的甲是DNA,是细胞的遗传物质,乙是RNA,是通过转录产生的,丙是蛋白质,是通过翻译产生的;细胞分化的实质是基因的选择表达,所以在某人的神经细胞和肝细胞中,甲类物质一般是相同的,乙类物质一般是不完全相同,丙类物质一般是不完全相同的.
甲是动物体的生物大分子除甲、乙、丙,还有糖原,它与植物细胞中的淀粉和纤维素的基本单位都是葡萄糖.
(4)小麦种子中的主要能源物质丁是淀粉,则c是葡萄糖.
(5)图2化合物的结构式中有3个肽键(-CO-NH-),它的氨基酸序列是由构成DNA的脱氧核苷酸的序列决定的;左端第一个氨基酸的R基是-(CH24-NH2,左端第三个氨基酸的R基中有一个羧基(另一个与氨基连在同一个碳原子上),所以左端第三个氨基酸的特点是含有2个羧基.
故答案为:
(1)8
(2)脱水缩合-CO-NH-
(3)相同   不完全相同    不完全相同
(4)葡萄糖    淀粉
(5)3     构成DNA的脱氧核苷酸的序列-(CH24-NH2      2个羧基
点评:本题考查了构成细胞的物质、结构和功能的有关知识,能够识记染色体和核糖体的化学组成,进而判断图1中各标号表示结构、同时识记核酸的分类和组成、氨基酸的脱水缩合过程是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

淀粉、淀粉酶、RNA的基本组成单位分别是(  )
A、葡萄糖、葡萄糖、核苷酸
B、葡萄糖、葡萄糖、核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组为了探究细胞膜的通透性,将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,发现它们的含量发生了明显变化(如图).请回答问题.
(1)由图可知,随培养时间延长,培养液中葡萄糖和氨基酸含量
 
,尿素含量
 
.由于在原培养液中没有尿素,推测其是
 
(选填“氨基酸”或“葡萄糖”)的代谢产物,尿素是以
 
的方式通过肝脏细胞膜.
(2)培养液中的氨基酸进入细胞后,其主要作用是
 
;被吸收的葡萄糖主要通过
 
作用,为细胞提供
 

(3)转氨酶是肝脏细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶,正常情况下这类酶不会排出细胞外,若在细胞培养液中检测到该类酶,最可能的原因是
 

(4)由(1)和(3)可初步判断,细胞膜对物质的转运具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸是人体一项非常复杂的生命活动由许多反射组成,其中肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图1为肺牵张反射示意图,该反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气. 回答下列问题:

(1)图中神经元①产生的兴奋在传入神经纤维上以
 
形式进行传导.当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内
 
释放神经递质,该递质与神经元②细胞膜上
 
结合,使神经元②兴奋.
(2)图中b点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为
 
.若c点受刺激产生兴奋,则在神经元①上
 
(填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是
 

(3)人体要屏住呼吸必须受到图1中
 
的调控.
(4)图1中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触如图2所示)中,突触小体是神经元①中的
 
(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元②的
 
(填“轴突”、“树突”或“细胞体”).
(5)图3为反射弧中神经-肌肉接头的结构及其生理变化示意图.重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把乙酰胆碱受体当作抗原,使
 
被激活而增殖、分化、产生乙酰胆碱受体抗体.乙酰胆碱受体抗体与乙酰胆碱受体特异性结合,造成乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体正常结合,导致化学信息向电信号转换过程受阻.
(6)若呼吸道伤口感染,可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,此过程属于
 
免疫.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中只含C.H、O三种元素的是(  )
A、乳糖、类脂、性激素、淀粉
B、肌糖元、脂肪、半乳糖、核苷酸
C、蔗糖、纤维素、脱氧核糖核苷酸
D、果糖、脂肪、乳糖、纤维素、脱氧核糖

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下列为元素组成化合物X、Y、Z示意图,X为细胞生命活动所需要的主要能源物质,Y、Z构成了细胞膜的主要成分.请据图回答:
(1)X
 
;Y
 
;Z
 

(2)如X被小肠细胞吸收进入血液,用●表示X的分子数量多少,用↓表示其进出的方向和途径,请在图中表示出这种跨膜运输方式.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有氧呼吸过程的图解.请根据图回答下列问题.
(1)图中①②③所代表的物质分别是
 
 
 

(2)图中④、⑤、⑥代表的是能量多少,其中代表能量最多是
 
(填写编号).
(3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是
 
 和CO2,反应的场所是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组探究pH对小球藻光合作用的影响,设计了以下实验:将生长旺盛的小球藻等量分成5组培养,各组藻液pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.0、10.0,在黑暗中放置12h,然后在适宜光照等相同条件下培养,随即多次测定各组氧气释放量并计算净光合速率.将实验结果绘制成图1.

(1)本实验除了通过测定氧气释放量外,还可以通过测定
 
吸收量来计算净光合速率.
(2)黑暗放置过程中,藻液pH会有所变化,因此在测定氧气释放量前,需多次将各组pH分别调到
 
,这是控制实验的
 
变量.
(3)若此藻长时间处于pH10.0条件下,此藻
 
(能/不能)正常生长繁殖,请据图分析并说明原因:
 

(4)研究小组进一步探究了温度对此藻光合作用的影响.根据实验结果得出:该藻生长繁殖的适宜温度为15℃~30℃,最适温度为25℃左右,当温度为9℃和33℃时,该藻不能正常生长繁殖.请根据这些信息在图2中画出净光合速率随温度变化的示意曲线.
(5)若突然停止光照,藻类细胞中C5的量会
 
,C3的量会
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位,在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用,根据对下一级神经元活动的影响,可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触.下面图1和图2是分别表示这两种突触作用的示意图.请分析回答下列问题:

(1)递质合成后首先贮存在
 
内,以防止被细胞内其它酶系所破坏.当兴奋抵达神经末梢时递质释放,并与位于
 
上的受体结合.在图1中,当某种递质与受体结合时,引起Na+大量内流,使突触后膜的电位逆转成
 
,从而发生兴奋,而在图2 中,当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流,由于抑制了突触后神经元
 
(静息电位/动作电位)的产生,所以无法产生兴奋.在前述整个过程中,所消耗的ATP是在
 
(填场所)产生的,神经递质总共穿过
 
层磷脂分子层.
(2)氨基丁酸(GABA)是脑内主要的抑制性递质,突触释放的GABA在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活.研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的
 
(抑制剂/激活剂)作为药物施用于病人,可抑制癫痫病人异常兴奋的形成,从而缓解病情.原因是其可抑制
 
的活性,使GABA分解速率
 
(升高/降低).
(3)不同麻醉剂的作用机理不同:有些麻醉剂属于递质拟似剂(能与受体结合,并且结合后产生与递质作用时类似的效果),有些麻醉剂属于受体阻断剂(阻碍递质与相应受体的结合)那么,递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于
 
(兴奋性突触/抑制性突触).

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