A、35:1 |
B、1:1:1:1 |
C、27:9:3:1 |
D、105:35:3:1 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工诱导公畜和母畜交配 |
B、精子和卵细胞在试管内受精 |
C、人工授精能更有效地发挥母畜的优良特性 |
D、将采集的精液注入母畜的生殖道中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突触前神经元在静息时能释放神经递质 |
B、递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化 |
C、突触小体完成“化学信号-电信号”的转变 |
D、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有的非等位基因之间都能够发生自由组合 |
B、杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也一定不同 |
C、孟德尔巧妙设计的测交方法可以检测F1的基因型 |
D、F2表现出3:1的性状分离比与雌雄配子的随机结合无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞 |
B、观察根尖有丝分裂时应选择c区细胞 |
C、若①②表示一个完整细胞周期,①过程所经历的时间明显比②过程长 |
D、③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对伤口消毒处理后用透气的纱布包扎,可起到与创可贴相同的防感染效果 |
B、用创可贴包扎小而深的伤口,不利于人体伤口处组织细胞的有氧呼吸 |
C、用创可贴包扎小而深的伤口,会给破伤风芽孢杆菌创造易于生长繁殖的环境 |
D、新伤口处贴上创可贴,相当于为人体第一道防线补上了“补丁” |
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