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某种突触传递兴奋的机制如下:当兴奋传至突触小体时,引起突触小泡与突触前膜融合,并释放去甲肾上腺素(简称NE,一种抑制性神经递质)到突触间隙,突触间隙中的NE将发生如图所示的结合或摄取.下列分析中错误的是(  )
A、突触前膜释放去甲肾上腺素不需要受体,NE作用于突触前膜受体后抑制NE释放属于反馈调节
B、NE作用于突触后膜受体可引发垂体分泌的促激素减少
C、突触前膜和后膜均能摄取NE,但不能说明兴奋可以双向传递
D、神经递质的作用只能通过图中途径贮存于囊泡被中止
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:突触是由突触前膜,突触间隙和突触后膜构成的,突触小体含有突触小泡,内含神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合,递质以胞吐的方式排放到突触间隙,作用于突触后膜,引起突触后膜的兴奋或抑制.据此分析解答.
解答: 解:A、递质以胞吐的方式排放到突触间隙,不需要受体的作用,A正确;
B、NE是一种抑制性神经递质,作用于突触后膜会抑制后膜的活动,B正确;
C、前膜摄取NE仅仅是反馈调节突触前神经元对NE的释放,不能传递兴奋,C正确;
D、神经递质的作用可通过两个途径中止:一是再回收抑制,另一途径是酶解,D错误.
故选:D
点评:此题主要考查突触的结构以及特点,兴奋的产生以及传导,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌是一种单细胞真菌,其结构简单,是研究生命科学的理想微生物.如图甲表示酵母菌中线粒体发生的“自噬”现象,图乙是研究酵母菌细胞呼吸方式的装置图,请回答下列问题:

(1)线粒体增大膜面积的方式是
 
,从代谢的角度分析,其现实意义是
 

(2)由图甲可知,线粒体在
 
的条件下会损伤,由线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生特异性的“自噬”现象.“自噬”后的线粒体形成“自噬体”,并与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”.该过程体现了生物膜具有
 

(3)若该酵母菌的线粒体均遭此“损伤”,则在有氧的条件下,葡萄糖氧化分解的最终产物是
 
,对其进行检测所需的试剂是
 

(4)如果人的精子中线粒体基因发生了突变,这种变异一般
 
(填“能”或“不能”)遗传给后代.
(5)某研究小组利用图乙所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究.图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计).
实验步骤:
a.将10mL酵母菌培养液和10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中.
b.将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中,排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气,扎紧气球并保持密闭状态,再分别放入如图乙所示的实验装置中.
c.两组装置均放入20℃恒温水浴中,从注水口注入等量的温水,调节刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.记录实验结果.
实验分析:
①该实验的自变量是
 
,因变量是
 

②在实验刚开始的短时间内,两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是
 
 

③一段时间后,装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

C4植物具有较强的光合作用的原因是有关的酶能催化(  )
A、PEP固定较低浓度的CO2
B、C5化合物与CO2结合
C、NADPH还原C3生成有机物
D、特殊的叶绿素a将光能转换成电能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞工程的叙述中,错误的是(  )
A、植物细胞融合必须先制备原生质体
B、试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面
C、动物细胞培养过程中要保持一定浓度的CO2,其目的是促进动物细胞呼吸
D、用于培养的植物器官或组织属于外植体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA分子特性的叙述中,不正确的是(  )
A、DNA复制时,新合成的两条子链分别在两个子代DNA分子中
B、DNA遇二苯胺在沸水浴条件下呈蓝色
C、DNA的合成需要现成的模板、原料、ATP和多种酶的催化
D、不同的DNA具有不同的碱基配对方式导致DNA具有多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞中所含的染色体,①②③④的基因型可以表示为(  )
A、①AABb ②AAABBb ③ABCD ④A
B、①AaBb ②AaBbCc ③AAAaBBbb ④Ab
C、①AaBb ②AaaBbb ③AAaaBBbb ④Ab
D、①AABB ②AaBbCc③AaBbCcDd ④ABCD

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞与高等植物细胞有丝分裂不同,其结构基础是因为植物细胞有(  )
A、叶绿体和细胞壁
B、细胞壁和液泡
C、叶绿体和液泡
D、细胞壁和无中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

决定氨基酸的密码子存在于(  )
A、核糖体B、DNA
C、tRNAD、mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料.某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体(生长速率分别为lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,实验结果如图.请回答下列问题:
(1)赤霉素能促进
 
从而引起植株增高;生长素也具有促进生长的功能,其作用表现出
 
性.两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种
 
代谢的信息.
(2)该实验的自变量是
 
 
,图中设置③组的作用是
 

(3)根据实验结果可知,体外喷施
 
能明显促进矮生豌豆的生长,生长速率越慢的品种,对该激素生长反应越
 
(显著、不显著),其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少
 

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