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    下列关于基因型和表现型关系的叙述中，不正确的是（　　）
    A、表现型相同，基因型不一定相同
    B、基因型相同，表现型不一定相同
    C、在相同环境下，表现型相同，基因型一定相同
    D、在相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同
    考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型
    专题：
    分析：表现型是基因与基因、基因与基因产物、基因与环境共同作用的结果，基因型不同的个体表现型可能相同，基因型相同的个体表现型可能不同．
    解答： 解：A、表现型相同，基因型不一定相同，A正确；
    B、基因型相同，表现型可能由于环境不同而不同，B正确；
    C、在相同的环境条件下，表现型相同，基因型也不一定相同，如显性纯合子与显性杂合子，C错误；
    D、由C分析可知，D正确．
    故选：C．
    点评：对于基因型、表现型和环境之间的关系理解是本题考查的重点．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将基因型为Aa的植株进行花药离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理该幼苗，最终发育形成的植株是（　　）
    A、二倍体，基因型是AAaa
    B、四倍体，基因型是AAaa
    C、二倍体，基因型是AA、aa
    D、单倍体，基因型是A、a

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类的多指（A）列正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病．在一个多指的女患者（Aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因A的是（　　）
    ①神经细胞  ②成熟的红细胞  ③初级卵母细胞  ④次级卵母细胞  ⑤肌肉细胞  ⑥卵细胞．
    A、①②⑥B、④⑤⑥
    C、②③⑤D、②④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    决定DNA遗传特异性的是（　　）
    A、核糖的种类
    B、单糖与磷酸基团的结合方式
    C、碱基互补配对的方式
    D、碱基排列顺序

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在真核细胞的增殖过程中一定会发生的是（　　）
    A、DNA复制
    B、出现纺锤体
    C、存在细胞周期
    D、产生的子细胞都相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（　　）
    A、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
    B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
    C、甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动
    D、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞的结构叙述中正确的是（　　）
    A、、原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸
    B、、核糖体是细菌、酵母菌、口腔上皮细胞唯一共有的细胞器
    C、、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
    D、、高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于物理模型的说法正确的是（　　）
    A、模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的
    B、模型是对事物共同特点作出来的简化的、概括性的描述，所以美观性占第一位
    C、对物理模型的描述，只能定性，不能定量
    D、物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据下列DNA结构模式图回答有关问题：
    （1）图中，1、2、3、4代表的碱基（中文名）分别是：1
     
    、2
     
    、3
     
    、4
     
    ．
    （2）图中所示有
     
    个脱氧核苷酸，
     
    种脱氧核苷酸．
    （3）图中，G和1之间通过[
     
    ]
     
    连接起来，形成[
     
    ]
     
    ．
    （4）[7]的具体名称是
     
    ．

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