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【题目】1952年,赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验,证明了DNA是遗传物物质。该实验的其中一个步骤如下图所示,则下列关于混合培养的描述正确的是

A. 将已被35S 标记的噬菌体和未标记的细菌混合培养

B. 将已被32p 标记的噬菌体和未标记的细菌混合培养

C. 将已标记的噬菌体和已标记的细菌混合培养

D. 将未标记的噬菌体和已标记的细菌混合培养

【答案】A

【解析】赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染细菌的实验,用32P标记一部分噬菌体的DNA,用35S标记另一部分噬菌体的蛋白质,再让这两类标记的噬菌体分别侵染未标记的细菌。噬菌体侵染细菌时,DNA进入到细菌的细胞中,而蛋白质外壳仍留在细菌细胞外;在噬菌体DNA的指导下,利用细菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分。因细菌的质量重于噬菌体,所以离心后,细菌主要存在于沉淀物中,蛋白质外壳主要集中在上清液中。图示信息显示:离心之后,上清液呈放射性,说明图示的混合培养为:将已被35S 标记的噬菌体和未标记的细菌混合培养,A正确,B、C、D均错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】利用稀释涂布平板法纯化的大肠杆菌,经培养后发现培养基上出现了多种菌落,不可能的原因是 ( )

A. 培养基制备过程中被杂菌污染

B. 接种过程中,无菌操作不符合要求

C. 系列稀释时,无菌操作不符合要求

D. 由大肠杆菌的种类不同造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物学学习过程中常会遇见一些典型生物体,下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述,正确的是(   )。

A. 框图①内都没有核膜包裹的细胞核,但都有核糖体,其遗传物质都包含四种碱基

B. 框图②内的生物都没有复杂的细胞器,且都是分解者,也都能发生基因突变

C. 框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁

D. 框图④内都不含有叶绿体,且都能进行有丝分裂,但只有一种能进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于哺乳动物减数分裂及受精作用的说法正确的是 ( )

A. 经减数分裂形成成熟的精子和卵子后,才能完成受精作用形成受精卵

B. 次级卵母细胞只有与精子结合以后,才能完成减数第二次分裂

C. 精子在睾丸内成熟和获能后,才能与卵子结合

D. 精子获能的本质就是使已经成熟的精子获得与卵子结合所需的足够的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用玉米的花药进行组织培养,单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑基因突变)。在此过程中某时段细胞核DNA含量变化如图所示。下列叙述正确的是

A. ef过程中细胞内可能发生基因重组

B. Cd过程相比,de过程中细胞内发生了染色体数目的加倍

C. 秋水仙素作用于C点之前而导致染色体数目加倍

D. e点后细胞内染色体组最多时有4个,且各染色体组基因组成相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体内环境稳态依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”,如图所示.下列相关叙述中,不正确的是( )

A.图中①代表免疫系统,甲表示B细胞在淋巴因子和抗原刺激下增殖分化产生浆细胞和记忆细胞

B.由图示可知,神经﹣激素﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

C.图中乙代表促甲状腺激素,是垂体分泌产生的,而甲状腺激素高时会抑制垂体合成分泌

D.当血糖浓度低时,体内肾上腺素分泌增加,直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种生物群落中,竞争最激烈的是( )

A. 水稻植株之间B. 稗草植株之间C. 水稻与稗草之间D. 蛙与昆虫之间

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量,可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同,将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组,每组的细胞数如图。 从图中所示结果分析其细胞周期,不正确的是( )

A. 乙组细胞正在进行DNA复制

B. 细胞分裂间期的时间比分裂期长

C. 丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍

D. 将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少

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【题目】为验证反射弧的组成与作用,某同学设计了以下实验:取蛙1只,捣毁该蛙的脑,将其悬挂后进行操作,下列说法错误的是

A. 用1%H2S04溶液刺激该蛙左后肢的趾端,发生屈腿现象,该过程属于反射

B. 用1%H2S04溶液刺激该蛙左后肢的趾端,屈腿现象与该刺激同时发生

C. 实验前巳捣毁该蛙的脑,实验中的反射中枢位于脊髓中

D. 分离得到坐骨神经腓肠肌标本,用适宜强度的信号刺激坐骨神经,在肌细胞膜上能检测到动作电位

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