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叶绿体色素的提取实验中,所用试剂或实验用品与用途的对应关系见表.正确的是(  )
选项 试剂或实验用品 用途
A 滤纸条 防止色素被破坏
B 碳酸钙 有助研磨
C 无水乙醇 提取色素
D 二氧化硅 层析分离
A、AB、BC、CD、D
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:叶绿体色素的提取实验的原理是色素溶于有机溶剂而不溶于水,在实验过程中需要加入碳酸钙、二氧化硅、无水乙醇等.叶绿体色素的分离实验用层析液进行分离.
解答: 解:A、在叶绿体色素的提取实验中加入碳酸钙的目的是保护色素,防止色素被破坏,A错误;
B、在叶绿体色素的提取实验中加入二氧化硅的目的是使得研磨更充分,B错误;
C、叶绿体色素的提取实验的原理是色素溶于有机溶剂而不溶于水,所以加入无水乙醇的目的是溶解色素,C正确;
D、叶绿体色素的分离实验用层析液进行分离,不同的色素在层析液中溶解度不同,随层析液扩散的速度也不同,D错误.
故选:C.
点评:本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

利用不同微生物的发酵作用来制作果洒,果醋、腐乳和酸奶等食品的历史悠久,遍布民间,一般称作传统发酵技术.根据传统发酵技术的相关知识,回答以下问题:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是酿制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要获得优质野生酵母菌最好在葡萄园的土壤中采样,利用酵母菌发酵制作葡萄洒要控制的温度为
 

①果醋发酵利用的微生物是
 
.接种时升高温度到
 
,且需要通气.
②果酒发酵装置内要留
1
3
 空间,在发酵期的用途是初期提供有氧条件促进酵母菌的大量繁殖
 

③喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是(用化学反应式表示)
 

(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多种微生物参与,其中起主要作用的是
 

②豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等,通过发酵,豆腐中营养物质的种类
 
(减少、增多),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸发酵:
①含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是
 

②测定泡菜中亚硝酸盐含量的原理是在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生
 
反应后,与
N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成
 
染料.

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为DdEe的动物个体,假如有8万个精原细胞,那么其形成具有双隐性基因的Y精子数量,理论上应是(  )
A、4万个B、8万个
C、16万人D、32万个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息传递的方向.下列有关叙述正确的是(  )
A、如果该图表示反射弧,则当e被切断时,刺激a,机体将没有感觉
B、如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C、如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程,则d过程只发生于细胞核中
D、如果该图为细胞免疫过程,则a为吞噬细胞,b为效应B细胞,c为靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因工程及其产品的说法中,正确的是(  )
A、基因工程的核心是获取目的基因技术
B、基因工程可定向地改造生物遗传性状
C、消费者对转基因产品应该有选择权
D、基因工程产生的变异属于染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄的体细胞中含有24条染色体,利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾,获得无子番茄,其果实细胞内含有染色体(  )
A、12条B、24条
C、36条D、48条

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于亚硝酸盐含量测定原理的正确描述是(  )
A、重氮化→酸化→显色→比色
B、重氮化→酸化→比色→显色
C、酸化→重氮化→显色→比色
D、酸化→重氮化→比色→显色

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经-体液-免疫凋节网络是机体维持稳态的主要调节机制.下列叙述中正确的是(  )
①垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
②神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是神经元,兴奋从一个神经元的轴突传至另一神经元的树突或胞体
③激素是通过体液的运输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡调节只是通过体液调节完成的
⑤恒温动物维持体温的恒定,仅通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于果酒、果醋、腐乳制作的叙述,正确的是(  )
A、制作果酒时应反复冲洗葡萄以避免杂菌污染
B、制作果醋时应适时通入空气以保证有关菌种正常代谢
C、制作腐乳时酒精的含量高于12%时会加快腐乳的成熟
D、三种发酵技术涉及的微生物均具有核膜包被的细胞核

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