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    毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体，此抗体与促甲状腺激素受体结合后，刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素。相关分析正确的是

    A．患者表现甲状腺功能减退的症状

    B．促甲状腺激素受体分布在甲状腺细胞的表面上

    C．该病与类风湿性关节炎都属于免疫缺陷病

    D．患者垂体分泌促甲状腺激素的速率加快

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2017届安徽省马鞍山市高三上学期期中测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞中小泡的叙述，错误的是 （ ）

    A．溶酶体是由高尔基体形成的含有多种水解酶的小泡

    B．高血糖刺激下，胰岛B细胞中包含胰岛素的小泡会与细胞膜融合

    C．内质网膜可形成小泡，包裹蛋白质并转移到高尔基体

    D．植物有丝分裂前期核膜解体所形成的小泡，将在末期聚集成细胞板

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    科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省高三上学期12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列相关叙述中，正确的是（ ）

    A．基因重组、基因突变、染色体变异都必然导致生物性状的改变

    B．高等动物体内的非等位基因都遵循基因的自由组合定律

    C．基因突变都可通过有性生殖过程遗传给后代

    D．多倍体植物的特点是种子和果实大，结实率低

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    科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省高三上学期12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（ ）

    ①神经递质和激素的合成

    ②抗体和抗原的特异性结合

    ③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

    ④神经递质和突触后膜受体的作用

    ⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸

    ⑥蛋白质在消化道中的消化分解

    A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省高三上学期12.3周考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    从植物中提取的苦皮藤素Ⅳ和苦皮藤素Ⅴ具有很好的灭虫作用。它们均对昆虫的突触有影响，能抑制并阻断神经?肌肉兴奋性接点电位（EJPs）。

    （1）正常情况下，兴奋沿着昆虫体内的传出神经传导到神经?肌肉接点的突触前膜，突触小泡释放谷氨酸。谷氨酸以 方式通过突触间隙，然后与肌肉细胞膜上的特异性受体结合，引起肌肉细胞的兴奋。苦皮藤素Ⅳ增大了细胞膜的膜电位，使细胞更不易兴奋，导致肌肉 ，进而起到杀灭昆虫的作用。

    （2）研究人员将果蝇幼虫神经?肌肉标本分别置于图中所示A～F组不同溶液中，电刺激神经并在肌肉细胞处测定电位变化。记录数据并整理如下图。

    ①上述实验的目的是研究 。

    ②从图中总体趋势看，不同条件处理下各组的EJPs幅值变化率均比对照组 。图中结果显示，单用苦皮藤素Ⅳ在11分钟时阻断EJPs，当苦皮藤素Ⅴ比例 （填“高”或“低”）时，EJPs阻断时间明显延长，说明此时苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果 。

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省高三上学期11.25周考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

    （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的 免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的 性。

    （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经－体液调节的共同调控，如图所示。

    ①胃泌素通过 运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做 。

    ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有 。

    （3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：

    步骤

    实验条件

    4小时胃液分泌量

    1

    假饲

    + + + + + + + + +

    2

    切除胃窦，再假饲

    +

    3

    假饲，并注射一定量的胃泌素

    （控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）

    + + + + + + + + +

    4

    只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲

    + + + +

    （假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌量多少）

    ①步骤2中胃液的分泌是 调节的结果。

    ②步骤3的目的是 。

    ③步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量。

    ④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中， 的作用效应更大；二者共同作用效应 （大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省高三上学期11.25周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列过程，发生在内环境中的生理生化反应是

    ①神经递质和激素的合成

    ②抗体和抗原的特异性结合

    ③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

    ④神经递质和突触后膜受体的作用

    ⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸

    ⑥蛋白质在消化道中的消化分解

    A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

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    科目：高中生物 来源：2017届河北石家庄辛集中学高三上第三次阶段测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    据图中测量结果回答下列有关植物生理的问题:

    图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。图丙为新鲜叶片叶肉细胞中有关细胞的结构模式图。图丁测得的是植物CO2变化量。

    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由2．5渐变为5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的 （左侧或右侧或原始）位置处。

    （2）对叶片来说，当光照强度由5千勒克斯渐变为10千勒克斯时，图丙中箭头表示的过程有所加强的是（填字母） 。

    （3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯下先光照5小时，再黑暗15小时后，液滴所在位置应在实验初始标记的 （左侧或右侧或原始）位置处。为了获得图乙中-50mL/h的数据，则应将甲装置放在 条件下进行实验。

    （4）丁图中在15℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 倍。

    （5）丙图中c，d （可以或不可以）表示ATP的去向或来源。

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省高三第三次联考测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关与生物进化的说法，不正确的是

    A．种群时生物繁殖和生物进化的基本单位

    B．有性生殖为生物进化提供丰富原材料

    C．捕食者的存在直接破坏了生物多样性

    D．环境的变化与生物多样性的形成有关

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