A. | 染色时先用甲基绿染色,再滴加吡罗红 | |
B. | 将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,接着用染色剂染色 | |
C. | 试验中将染色剂换成健那绿染液,可用于观察线粒体 | |
D. | 观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域 |
分析 “观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验顺序:
1.取材
①滴:在洁净的载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙签在口腔内侧壁上轻轻地刮几下;
③涂:将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水中;
④烘:将涂有口腔上皮细胞的载玻片在酒精灯的火焰上烘干.
2.水解
①解:将烘干的载玻片放入装有30ml质量分数为8%的盐酸的小烧杯中,进行材料的水解;
②保:将小烧杯放入装有30℃温水的大烧杯中保温5分钟.
3.冲洗涂片
①冲:用缓缓的蒸馏水冲洗载玻片10秒钟;
②吸:用吸水纸吸去载玻片上的水分.
4.染色
①染:用2滴吡罗红甲基绿混合染色剂滴在载玻片上,染色5分钟;
②吸:吸去多余染色剂;
③盖:盖上盖玻片.
5.观察
①低:在低倍物镜下,寻找染色均匀,色泽浅的区域,移至视野中央,将物像调节清晰;
②高:转到高倍物镜,调节细准焦螺旋,观察细胞核和细胞质的染色情况.
解答 解:A、染色时同时使用甲基绿和吡罗红染色剂染色,A错误;
B、将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,进行冲洗,然后再用染色剂染色,B错误;
C、观察线粒体需用活细胞,C错误;
D、观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域,D正确.
故选:D.
点评 本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中两条姐妹染色单体之间发生了交叉互换 | |
B. | B与b的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 | |
B. | 四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组 | |
C. | 三倍体母本产生的卵与二倍体父本产生的精子结合,发育的后代即无子西瓜 | |
D. | 根据上述图解可知培育三倍体无子西瓜通常需要年年制种,但如果应用现代生物技术就可以快速进行无性繁殖 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如表为某弃耕地的植被演变过程,有关叙述正确的是( )
年数 物种数量
植物类别 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草木 | 18 | 23 | 20 | 17 | 12 |
灌木 | 0 | 3 | 8 | 14 | 11 |
乔木 | 0 | 0 | 0 | 6 | 24 |
总计 | 18 | 26 | 28 | 37 | 47 |
A.该片弃耕地上的群落演替方式为初生演替
B.从1到40年,物种丰富度越来越大,营养结构越来越简单
C.第一年时生态系统抵抗力稳定性比较弱,而第40年时恢复力稳定性比较弱
D.第一年时该弃耕地的群落没有垂直结构,直到第4年以后才出现,之后越来越复杂
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中含有磷脂的结构有①、②、③、④ | |
B. | 在植物细胞④与细胞的分泌物形成有关 | |
C. | 结构①和⑤上都存在核酸 | |
D. | 结构①是需氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 直接使用价值 | B. | 间接使用价值 | C. | 潜在使用价值 | D. | A与B的总和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的囊泡都是来自于高尔基体 | |
B. | 健那绿染色后可看到线粒体内膜向内腔折叠形成的崤 | |
C. | 溶酶体膜使水解反应局限在一定部位,溶酶体正常情况下不破坏任何细胞结构 | |
D. | 用台盼蓝溶液来鉴别动物细胞的死活,利用的是细胞膜控制物质进出细胞的功能 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类,建立东北虎繁育中心保护东北虎,对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上对生物多样性的保护分别属于( )
A.就地保护、易地保护、法制管理
B.自然保护、就地保护、法制管理
C.自然保护、易地保护、法制管理
D.就地保护、自然保护、法制管理
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