组别 | 弱 | 中 | 强 | ||||||
时间(分钟) | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 |
上浮数量(片) | 5 | 6 | 8 | 7 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 |
分析 通过步骤四“分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照,观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆片浮起的数量”可知,本实验的自变量是光照强度,因变量是光合作用速率,观测指标是同一时间段内各实验装置中小圆片浮起的数量.本实验的目的是探究光照强度对光合作用速率的影响.
解答 解:(1)通过步骤二的操作,已将叶片细胞间隙气体逸出,内部充满了水,因此此时叶片将全都沉到水底.
(2)根据试题分析,本实验的目的是探究光照强度对光合作用速率的影响,若实验室仅有一功率为40w且位置固定的人工光源,可以调节人工光源与实验装置间的距离来实现不同强度的光照.
(3)光合作用强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示.分析图表数据可知:光照强度越大,单位时间内叶圆片上浮的数量越多,说明光合速率越大,故在实际生产中可通过提高光照强度来增加产量.
故答案为:
(1)叶片细胞间隙充满了水
(2)光照强度对光合作用速率的影响
调节人工光源与实验装置间的距离
(3)原料消耗或产物生成 提高光照强度
点评 本题考查了探究影响光合作用的环境因素的对照实验的设计,对考生的要求较高,意在考查考生的识记能力、综合运用能力以及实验的设计能力,具有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省雅安市高三上11月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•雅安校级月考)在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率,结果如表,据表中数据回答问题.
(1)与B植物相比,A植物是在 光照条件下生长的植物,判断的依据是 .
(2)当光照强度超过9千勒克司时,B植物光合速率 ,造成这种现象的实质是 跟不上 反应.
(3)当光照强度为9千勒克司时,B植物的总光合速率是 (mg CO2/100cm2叶•小时).当光照强度为3千勒克司时,A植物与B植物固定的CO2量的差值为 (mg CO2/100cm2叶•小时).
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的水解只发生在细胞外,如消化道内 | |
B. | 该过程中酶分子可发生可逆性形变 | |
C. | 该过程为放能反应,释放的能量可用于合成ATP | |
D. | 可用单位时间内分解蛋白质的量代表酶活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稳定平衡密度是种群的最大密度 | |
B. | 气候是最强烈的影响稳定平衡密度的外源性因素 | |
C. | 种群可通过领域行为和内分泌调节来调节稳定平衡密度 | |
D. | 当种群数量达到稳定平衡密度后,种群的自然增长率最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①对应的生物细胞可以是人肝细胞 | |
B. | ②对应的生物细胞可以是乳酸菌 | |
C. | ③对应的生物细胞可以是严格好氧型的细菌 | |
D. | ④对应的生物细胞可以是酵母菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高二上第三学月生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•阆中市校级月考)图为人体体液免疫过程的示意图,关于此图的叙述正确的是( )
A.细胞①③分别为吞噬细胞和T细胞,均能识别抗原
B.细胞④能与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡
C.通过过程Ⅴ产生的“某物质”是淋巴因子
D.当同一种抗原再次进入机体时,细胞⑤会迅速增殖、分化
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省乐山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•张家口期末)对自然选择学说的正确理解是( )
①环境改变使生物产生适应性的变异
②能够遗传的变异是生物进化的基础
③变异是不定向的
④变异是定向的
⑤变异经过长期自然选择和积累可以产生出生物的新类型.
A.②④⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①③⑤
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