A. | 减数分裂联会的两条染色体的形态、大小一定相同 | |
B. | 受精卵中全部的遗传物质一半来自卵细胞,一半来自精子 | |
C. | 蝗虫的精巢是观察减数分裂各时期特点的适宜实验材料 | |
D. | 非同源染色体的自由组合是导致配子中染色体组合多样性的惟一原因 |
分析 1、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、受精作用的结果:
(1)受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目,其中有一半的染色体来自精子(父亲),一半的染色体来自卵细胞(母亲).
(2)细胞质主要来自卵细胞.
解答 解:A、减数分裂联会的两条染色体的形态、大小不一定相同,如X和Y,A错误;
B受精卵中的细胞核遗传物质一半来自父方,一半来自母方,而细胞质遗传物质几乎都来自母方,B错误;
C、蝗虫的精巢是观察减数分裂各时期特点的适宜实验材料,C正确;
D、非同源染色体的自由组合是导致配子中染色体组合多样性的原因之一,还有其他原因,如同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞的减数分裂和受精作用,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律;识记受精作用的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1植株上所结的种子,种皮细胞的基因组成是GgYy | |
B. | F1植株上所结的种子,子叶颜色的分离比为1:3 | |
C. | 若F2自交,F2植株上所结的种子,种皮颜色的分离比为5:3 | |
D. | 若F2自交,F2植株上所结的种子,灰种皮绿子叶与白种皮黄子叶的比为9:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水浴加热条件下,麦芽糖与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀 | |
B. | 蛋白质溶液遇双缩脲试剂变紫色 | |
C. | 人的口腔上皮细胞经健那绿染色后,可以看到呈蓝绿色的线粒体 | |
D. | 常温条件下,脱氧核糖核酸与吡罗红作用呈红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
雌果蝇 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄果蝇 | 3 | 1 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂形成配子时,非等位基因都能自由组合 | |
B. | 杂合子与显性纯合子基因组成不同,性状表现一定相同 | |
C. | 孟德尔设计的测交方法能检测F1产生的配子种类和比例 | |
D. | F2的3:1性状分离比符合所有一对相对性状的杂交实验 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一下学期期中段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是
A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C.沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一下学期期中段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因分离定律表明,杂合子
A.不能稳定遗传,自交后代有性状分离 B.不能稳定遗传,自交后代无性状分离
C.能稳定遗传,自交后代有性状分离 D.能稳定遗传,自交后代无性状分离
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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