杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、能与核糖特异结合 |
B、能有细胞和转移到细胞质 |
C、有特定的核苷酸结合而成链状 |
D、转录了DNA的遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者 | B、消费者 |
C、分解者 | D、以上都不是 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图①和图②可能来自同一精原细胞 |
B、体细胞的形成过程中发生的图象有④⑤ |
C、图⑥细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体 |
D、该生物体细胞染色体数为4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A组兔子由于注射了无放射性的甲状腺激素,抑制了甲状腺激素的分泌,所以甲状腺放射量下降速率最慢 |
B、A组兔子由于注射了无放射性的甲状腺激素,促进了甲状腺激素的合成与分泌,所以甲状腺放射量下降速率最快 |
C、B组兔子由于注射了促甲状腺激素,促进了甲状腺激素的合成与分泌,所以甲状腺放射量下降速率最快 |
D、C组兔子由于注射的是生理盐水,所以下降速率不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
加倍细胞数 |
中期细胞数 |
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