A. | 基因重组发生在图中②过程,线粒体、高尔基体、核糖体、细胞核等细胞器参与了③过程 | |
B. | 该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等 | |
C. | 若生产单倍体玉米,因为植株矮小、种子小、营养少,所以一般不直接用于生产,而是用于单倍体育种 | |
D. | 获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25% |
分析 分析题图:图示为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图,其中①表示芽尖细胞组织培养,所得植株A的基因型与亲本相同;②表示减数分裂过程.幼苗2为花药离体培养形成的单倍体,其经过秋水仙素处理可以得到纯合体植株B,若直接培育可得到单倍体植株C.③为细胞分裂过程.
解答 解:A、基因重组发生在减数分裂过程中,即图中②过程;③为细胞有丝分裂过程,该过程需要线粒体、高尔基体、核糖体、细胞核等结构的参与,其中细胞核不是细胞器,D错误;
B、该实验中需要采用植物组织培养技术,因此涉及原理有细胞的全能性;该实验中涉及单倍体育种,因此涉及的原理有染色体变异;该实验中还有细胞增殖等过程,B正确;
C、单倍体植株长的弱小,且高度不育,因此一般没有种子,C错误;
D、获得植株B的育种方式是单倍体育种,其优点是明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为100%,D错误.
故选:B.
点评 本题结合模式图,考查生物变异及其应用,要求考生识记植物组织培养技术的原理及相关应用;识记几种常见育种方法的原理、方法、优缺点等,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖会在甲中被分解 | |
B. | 乙离开细胞后在合适条件下也可以进行生命活动 | |
C. | 细胞内只有丙才会产生囊泡 | |
D. | 丁的形成一定需要核仁参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 辣椒 | B. | 黄瓜 | C. | 茄子 | D. | 玉米 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该mRNA中$\frac{(A+U)}{(G+C)}$=0.2,则合成它的DNA双链中$\frac{(A+U)}{(G+C)}$=0.2 | |
B. | 此过程叫翻译,连接甲和丙的化学键④是肽键 | |
C. | 图中的③在向左侧移动,①内形成2个②的结合位点 | |
D. | 密码子GCU,在人体细胞和小麦细胞中决定的氨基酸都是丙氨酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞 | |
B. | 选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率 | |
C. | 选择植物的愈伤组织进行诱变处理一定能获得优质的突变体 | |
D. | 选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得抗毒苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 未接种的该培养基 | B. | 未接种的完全培养基 | ||
C. | 接种了的该培养基 | D. | 接种了的完全培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期DNA复制和相关蛋白质合成 | |
B. | 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞 | |
C. | 联会后姐妹染色单体发生部分DNA互换 | |
D. | 同源染色体分开分别进入两个子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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