分析 1、野猪和两头乌猪杂交产生可育后代,说明野猪和两头乌猪没有产生生殖隔离,属于同一物种.生物的进化是长期自然选择的结果.
2、基因治疗是指将外源正常基因导入靶细胞,以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病,以达到治疗目的.也就是将外源基因通过基因转移技术将其插入病人的适当的受体细胞中,使外源基因制造的产物能治疗某种疾病.
3、胚胎工程中的胚胎移植是指将雌性动物体内(供体)的早期胚胎,或者通过体外受精及其他方式提到的胚胎,移植到同一种的其他雌性动物(受体)体内,使之继续发育成新个体的技术.选择遗传性能优良的母畜应用促性腺激素进行超数排卵处理,获取的卵子培养到减数第二次分裂中期进行体外受精.
解答 解:(1)野猪和两头乌猪杂交产生可育后代,说明野猪和两头乌猪没有产生生殖隔离,属于同一物种.两头乌猪是在天然的封闭选育环境,通过当地人祖祖辈辈的长期人工选择的结果.
(2)野猪和两头乌猪杂交,后代因为含有野猪的基因,仍然野性十足,不方便圈养.为降低其野性可实行以下两种方案,方案一:让杂种后代不断地与两头乌猪杂交(或人工授精),从后代中选育优良耐饲养型的后代留作种猪;方案二:让杂种后代进行多代自由交配,从中选育出符合育种目标的个体作为种猪.
(3)基因型为AABB的胚胎干细胞,要敲除基因B,可先用体外合成的突变基因b取代正常基因B,使AABB细胞改变为AABb细胞,从变异角度来看,这种变异类似于基因治疗,故属于基因重组.
(4)上述基因敲除胚胎干细胞AABb进行遗传操作后培育出一只雌性小猪,若要培育基因型aabb的猪,用来与AABb杂交的纯合亲本的基因型是aaBB.具体培育过程见答案.
故答案为:
(1)野猪和两头乌猪属于同一物种(没有产生生殖隔离) 人工选择
(2)(两种方案任选一种)方案一:让杂种后代不断地与两头乌猪杂交(或人工授精),从后代中选育优良耐饲养型的后代留作种猪
方案二:让杂种后代进行多代自由交配,从中选育出符合育种目标的个体作为种猪
(3)基因重组
(4)aaBB
点评 本题提供了信息背景,考查生物进化、基因重组判断、利用遗传图解推导实验结果,意在考查学生的分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程.胚胎移植大大缩短了供体本身的繁殖周期,充分发挥雌性优良个体的繁殖能力.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{1}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)ATP是细胞生命活动所需能量的直接来源,其分子的结构简式为( )
A.A﹣P~P~P B.A﹣P﹣P﹣P
C.A﹣P~P D.A~P~P﹣P
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表示DNA遗传信息的传递过程 | |
B. | 该过程在细胞核内完成 | |
C. | 若X链中的碱基改变,则密码子一定改变 | |
D. | 若Y链中的碱基改变,则氨基酸一定改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②都只能发生在无氧条件下 | |
B. | ④过程是生产果醋的唯一途径 | |
C. | 过程①~④所需的最适温度基本相同 | |
D. | 随着②过程的进行,发酵液密度逐渐减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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