分析 分析题图:图示是将人的生长素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达的过程.图中(1)表示采用人工合成法合成目的基因(生长素基因);(2)为基因表达载体;(3)表示将目的基因导入受体细胞.
解答 解:(1)由图可知,过程(1)表示以生长素的RNA为模板逆转录合成目的基因.
(2)图中(1)过程是以生长素的RNA为模板,逆转录形成DNA单链,再进一步合成DNA双链.
(3)图中(2)所示为重组质粒(基因表达载体),它含有目的基因.
(4)图中(3)是将目的基因导入受体细胞的过程,利用了细菌或病毒天然的侵染 能力,当受体细胞是微生物细胞是,常采用感受态细胞法,即用Ca2+处理微生物细胞,以增大细胞壁的通透性,使细胞成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞.
故答案为:
(1)逆转录法
(2)生长素的RNA 逆转录
(3)重组质粒
(4)侵染 CaCl2 细胞壁
点评 本题结合转基因大肠杆菌的培育过程图,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的工具及作用;识记基因工程的操作步骤及各步骤采用的方法和注意事项,能结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省常德市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•儋州校级期中)地球上最早出现的生命形式是( )
A.没有细胞结构的病毒等生物
B.多种有机大分子的集合体
C.具有细胞形态的单细胞生物
D.由多个细胞形成的生物体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•鹤岗校级期末)根据生态系统的结构和功能,下列叙述错误的是( )
A.“桑基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量多级利用
B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能
C.水产养殖业,为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象
D.营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多,所获得的能量越少
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ②③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B | |
B. | 利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B | |
C. | 利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞 | |
D. | 利用DNA连接酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同生物之间的核苷酸是通用的,这是实现基因工程的前提 | |
B. | 基因是最基本的结构和功能单位,具有一定的独立性,这是实现基因工程的基础 | |
C. | 必须将目的基因导入受体的DNA上 | |
D. | 基因工程是分子水平上对DNA进行的操作 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用小麦要尖观察有丝分裂的操作步骤依次是解离、染色、漂洗、制片 | |
B. | 用小麦幼苗提取中绿体中的色素时加入无水乙醇和SiO2后研磨、过滤即可 | |
C. | 鉴别某株小麦是否为纯合子的最佳操作依次是套袋、收获、种植、观察 | |
D. | 用健那绿处理小麦根尖后在高倍镜下可见蓝绿色线粒体和绿色叶绿体. |
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