分析 分析题图:图示表示植物组织培养过程,其原理是植物细胞具有全能性.图中A表示脱分化过程,该过程需避光培养才能形成愈伤组织,其分化程度低,全能性高;B表示再分化过程,该过程需光培养形成胚状体.月季花药离体培养形成的是单倍体植株,对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高.
解答 解:(1)因为生长旺盛的嫩枝生理状况好,容易诱导脱分化和再分化,所以对菊花来说,要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养;对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高.确定该花粉发育时期的最常用的方法有醋酸洋红法.
(2)决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.因此在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入细胞分裂素和生长素.
(3)培养基中,酚红培养基用来鉴别分解尿素的细菌.两种植物组织培养都需要接种,接种要在无菌条件下进行,所以接种室要消毒;外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡,取出用无菌水冲洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用无菌水冲洗干净;接种操作要在酒精灯火焰旁进行;接种完毕应立即盖好瓶盖.
(4)月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同,从植物产生的途径来说,花粉植株产生的途径除了图中所示外,还可以通过胚状体阶段发育而来,这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(5)不同植物对各种条件的要求往往不同,进行菊花组织培养一般将温度控制在18~22℃,并且对光照的控制为每天12小时日光灯光照.
故答案为:
(1)生长旺盛的嫩枝生理状况好,容易诱导脱分化和再分化 单核 醋酸洋红法
(2)细胞分裂素和生长素
(3)酚红 C
(4)胚状体 培养基中激素的种类及其浓度配比
(5)18~22 每天12小时日光灯光照
点评 本题结合植物组织培养流程图,考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识图能力和识记能力;理解所学知识要点,把握知识间联系,形成知识网络的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 | |
B. | 中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增 | |
C. | 细胞液浓度大于外界浓度,植物细胞发生质壁分离 | |
D. | 内质网与蛋白质和脂质的合成密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两项 | B. | 三项 | C. | 四项 | D. | 五项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都有细胞壁和核糖体 | |
B. | 遗传物质都是DNA,都遵循孟德尔遗传规律 | |
C. | 都能进行有丝分裂 | |
D. | 都能进行有氧呼吸和无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 火灾过后的草原发生着初生演替 | |
B. | 弃耕后的农田会发生次生演替 | |
C. | 人类活动不会改变群落自然演替的进程 | |
D. | 在正常情况下,群落演替的最终结果使生物多样性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④ | B. | ①②③④ | C. | ①④ | D. | ③② |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 实验30分钟后红墨水滴移动情况 | |
测定植物细胞呼吸 | 甲装置 | 左(填“坐”或“右”)移1.5厘米 |
乙装置 | 右移0.5厘米 | |
测定植物净光合作用 | 甲装置 | 右(填“坐”或“右”)移4.5厘米 |
乙装置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境中的各种因素是一成不变的 | |
B. | 稳态的维持需要神经系统和内分泌系统的调节 | |
C. | 内环境与外界环境的物质和能量构成动态平衡 | |
D. | 稳态是指体内二氧化碳和氧气的浓度维持相对的稳定 |
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