A. | 探究酵母菌的呼吸方式,可以用是澄清石灰水检测是否产生二氧化碳 | |
B. | 将双缩脲试剂加入新鲜的西瓜汁中,经热水浴后西瓜汁溶液呈现紫色 | |
C. | 粗提取DNA时,可以通过控制NaCl溶液的浓度使DNA溶解或析出 | |
D. | 光合色素的分离实验中,叶绿素b在层析液中扩散速度最慢 |
分析 1、当NaCl溶液的浓度低于0.14mol/L时,随着浓度的增加,DNA的溶解度增加;当NaCl溶液的浓度高于0.14mol/L时,随着浓度的增加,DNA的溶解度降低.
2、有机物的鉴定时,材料选取的是颜色是白色或者近白色,含有机物丰富的生物组织.
3、叶绿体色素提取的原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素.色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.距点样处的距离由近到远的色素依次是:叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素.
解答 解:A、探究酵母菌的呼吸方式,可以用是澄清石灰水检测是否产生二氧化碳,A正确;
B、新鲜的西瓜汁中含有色素,不适宜鉴定有机物,而且双缩脲试剂鉴定蛋白质不需要水浴加热,B错误;
C、较高浓度可使DNA溶解,0.14mol/L可使DNA析出,因此可以通过控制NaCl溶液的浓度使DNA溶解或析出,C正确;
D、光合色素的分离实验中,叶绿素b在层析液中溶解度最低扩散速度最慢,D正确.
故选:B.
点评 本题考查DNA的粗提取和鉴定、色素的提取和分离、探究酵母菌的呼吸方式、蛋白质的鉴定等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞呼吸过程中产生的[H]与氧结合形成水分子,释放大量能量 | |
B. | 葡萄糖在线粒体中分解成丙酮酸,生成少量[H]同时还有能量释放 | |
C. | 光合作用光反应产生的ATP,富含由光能转变而来的化学能 | |
D. | 光反应产生的[H]在暗反应中还原C3同时生成一部分C5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化暗反应的酶受到破坏 | B. | 类囊体的薄膜受到破坏 | ||
C. | 基质中的DNA受到破坏 | D. | 基质中的核糖体受到破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型中b为催化该反应的酶 | |
B. | 该模型能体现酶易受温度的影响 | |
C. | 该模型中a和c均为该化学反应的底物 | |
D. | 该模型体现了酶催化化学反应具有高效性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 连续观察一个细胞能发现其核膜的消失和重现 | |
B. | 用碱性染料龙胆紫溶液染色,使染色体着色 | |
C. | 制片时盖上盖玻片后直接用拇指按压盖玻片,使细胞分散开 | |
D. | 观察时发现视野中有许多细胞重叠,此现象与解离时间无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分 | |
B. | 细胞膜、细胞质、细胞核是动植物细胞共有的结构 | |
C. | 动植物细胞间信息交流都必须依赖于细胞膜表面的受体 | |
D. | 液泡主要存在于植物细胞中,中心体存在于动物和某些低等植物细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由“内负外正”变为“内正外负” | B. | 由“内正外负”变为“内负外正” | ||
C. | 一直保持“内负外正” | D. | 一直保持“内正外负” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | -COOH | B. | -NH2 | C. | -CO-NH- | D. | -COOH和-NH2 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东省等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某二倍体生物的细胞分裂,叙述不正确的是
A.甲为有丝分裂后期,含4个染色体组
B.乙为初级精母细胞,含8条染色单体
C.乙表示同源染色体分离,非同源染色体自由组合
D.丙为减数第二次分裂中期,无同源染色体
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