分析 本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程.
寒冷时,下丘脑分泌E促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌F促甲状腺激素,促进甲状腺分泌G甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
解答 解:(1)寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动.因此图中A.B.C.D四处的作用性质分别是:A、+;B、+;C、-;D、-.
(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E促甲状腺激素的调节,使甲状腺激素分泌量增加,故G是甲状腺激素.
(3)下丘脑和垂体的活动,又受血液中甲状腺激素含量多少的调节.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做反馈调节.
故答案为:
(1)++--
(2)甲状腺激素
(3)反馈调节
点评 本题以图形为载体,主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力.下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动.下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢,是内分泌活动的枢纽.大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | aaBb与Ab | B. | AaBb与ab | C. | Aabb与aB | D. | AaBb与Ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是基因的主要载体 | B. | 基因在染色体上呈线性排列 | ||
C. | 一条染色体上有多个基因 | D. | 一条染色体上只有一个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要去雄的是父本 | B. | 需要去雄的是母本 | ||
C. | 需要对父本和母本同时去雄 | D. | 去雄需要在开花后进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12条 | B. | 24条 | C. | 48条 | D. | 36条 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高三上段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2013秋•南昌期末)将新鲜萝卜磨碎、过滤得到提取液.在温度为30℃的条件下,取等量提取液分别加到四个盛有pH分别为3、5、7、9的100mL体积分数为3%的过氧化氢溶液的烧杯中,结果每一个烧杯都产生气体,然后,将加入四个烧杯中提取液的量减半,重复上述实验.在相同时间内,分别测得两次实验中过氧化氢的含量变化并绘制成图1所示曲线,请回答:
(1)该实验的目的是 .
(2)该实验中的自变量是 ,因变量是 .
(3)曲线A和B中,过氧化氢含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是 .
(4)曲线A是第 次实验的结果,原因最可能是 .
(5)图2表示萝卜的过氧化氢酶在体外的最适条件下,底物浓度对酶所催化反应的速率的影响.请在图上画出
①如果在A点时,将温度提高5℃时的曲线变化;
②如果在B点时,向反应混合物中加入少量同种酶的曲线变化;
③如果在C点时加入大量pH为1.8的HCl的曲线变化.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高三上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•盐城校级月考)ATP在生物体的生命活动中发挥着重要的作用,下列有关ATP的叙述,正确的有( )
A.人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP
B.ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质
C.质壁分离和复原实验中,质壁分离过程不消耗ATP,复原过程消耗ATP
D.ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 注射前 | 注射后 |
甲组 | 耗氧量平均值与乙组相同 | 耗氧量平均值明显增加 |
乙组 | 含氧量平均值 | 耗氧量平均值无明显变化 |
组别 | 注射前 | 注射后 |
甲组 | 两组小鼠耗氧 量平均值相近 | 耗氧量平均值明显增加 |
乙组 | 耗氧量平均值无明显变化 |
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