下列有关促胰液素发现史的叙述.不正确的是( ) A.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 B.促胰液素是人们发现的第一种激素.是由胰腺分泌的C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上.勇于向权威观点挑战.大胆质疑与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的.作用于胰腺.促进胰腺分泌胰液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（　　）

A、沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液

B、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的

C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑与创新是成功的关键

D、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

考点：动物激素的调节

专题：

分析：促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液．在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除．斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神．据此分析解答．

解答： 解：A、沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，A正确；
B、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，B错误；
C、斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，C正确；
D、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正确．
故选：B

点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解运用能力．难度适中．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

一个健康人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含葡萄糖和盐分的量是（　　）

A、两者均增多

B、两者均未增多

C、糖增多，盐末增多或没有

D、盐增多，糖未增多或没有

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

为研究赤霉素（GA₃）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽）．置于培养液中无菌培养（图1），实验分为A，B，C三组，分别培养至第1，8，15天，每组再适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．

（1）植物激素是植物细胞间传递

的分子．
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响

通过的情况下，起到

的作用，用激素处理时应将IAA加在

（填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（3）图2数据显示，GA₃和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出

作用，GA₃的这种作用更为显著．
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或

增加的结果，当加入药物完全抑制DNA复制后，GA₃诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA₃影响茎芽伸长生长的方式是

．
（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA₃单独处理的

倍、IAA单独处理的

倍，由此可以推测GA₃和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在

的关系．
（6）A组数据未显示处GA₃和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中

的量较高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

铁皮石斛是我国名贵中药，生物碱是其有效成分之一，应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎（简称PLBs，类似愈伤组织）生产生物碱的实验流程如图1：

在固体培养基上，PLBs的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如图2所示，请回答下列问题：
（1）选用新生营养芽为外植体的原因是

，诱导外植体形成PLBs的过程称

．
（2）与黑暗条件下相比，PLBs在光照条件下生长的优势体现在

，

．
（3）脱落酸（ABA）能提高生物碱含量，但会抑制PLBs的生长．若采用液体培养，推测添加适量的ABA可提高生物碱产量．同学们拟开展探究实验验证该推测，在设计实验方案时探讨了以下问题：
①ABA的浓度梯度设置和添加方式：设4个ABA处理组，1个空白对照组，3次重复．因ABA受热易分解，故一定浓度的无菌ABA母液应在各组液体培养基

后按比例加入．
②实验进程和取样：实验50天完成，每10天取样，将样品（PLBs）称重（g/瓶）后再测定生物碱含量．如初始（第0天）数据已知，实验过程中还需测定的样品数为

．
③依所测定数据确定适宜的ABA浓度和培养时间：当某3个样品（重复样）的

时，其对应的ABA浓度为适宜浓度，对应的培养时间是适宜培养时间．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

细胞内色素颗粒的运动能够引起鱼类体色的改变，研究中通常采用不同的色素细胞指数等级来表示色素颗粒扩散的程度．
（1）当光照条件发生变化时，鱼类的眼和松果体作为

接受这一刺激，产生兴奋．兴奋沿传入神经传到

，经分析综合最终到达效应器，效应器对刺激作出应答反应．当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体表颜色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒

，使体表颜色加深．由此可以看出：鱼的体色受

的调节．
（2）为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，人们进行了相关实验研究，请完善下列实验内容．
实验对象：体长约10cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条
药品及用具：鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、显微镜、载玻片等
实验步骤：
①将鲫鱼平均分成三组，编号为甲、乙、丙，分别放入三个玻璃缸中置于背光处饲养一段时间．
②给甲组鲫鱼腹腔中注入2ml肾上腺素，乙组鲫鱼腹腔中注入

，而丙组鲫鱼腹腔中注入

作为对照．
③将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于

处，约2小时后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化．
预期实验结果：甲、乙、丙三组鱼的体色由深到浅依次是

．
④再取另一条鲫鱼，用其体表同一部位的鳞片制成多个

，分别用适宜浓度的上述物质进行处理，10分钟后显微镜下观察鳞片内色素细胞中色素颗粒运动的情况，记录各组鳞片的

，从而定量分析相关物质对鱼体色的影响．
（3）金鱼是由野生鲫鱼演化而来的，其丰富多彩的体色大多是人工选择的结果．已知控制金鱼体色的基因位于常染色体上，为研究金鱼体色的遗传规律，研究人员利用棕色和非棕色金鱼进行了下列几组实验．
第一组：棕色金鱼雌雄交配，后代均为棕色个体；
第二组：纯种非棕色金鱼与棕色金鱼杂交．无论正交、反交，F₁代均为非棕色个体；
第三组：用第二组中的F₁与棕色金鱼杂交，统计后代中非棕色个体为2867条，棕色个体为189条，比例约为15：1．
请分析并回答：
①跟据第一、二组实验结果可以推断，金鱼体色的

为显性性状，棕色金鱼个体一定为

．
②第三组杂交称为

，依据其结果可以推知F₁产生的配子的

和

，进而可以推断棕色性状是由位于

（同源、非同源）染色体上的

对基因控制的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是（　　）