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下列关于物种的叙述,错误的是(  )
A、不同物种的生物若生活在同一地区,也会有基因交流
B、物种是形态上类似,彼此能交配的,要求类似环境条件的生物个体的总和
C、区分物种有多种依据,但主要是看有无生殖隔离
D、物种是一个具有共同的基因库且与其他类群有生殖隔离的类群
考点:物种的概念与形成
专题:
分析:本题是对物种的概念和隔离在新物种形成过程中的作用的考查,梳理物种的概念和隔离在物种形成中的作用,然后结合选项内容分析判断.
解答: 解:A、不同物种之间存在生殖隔离即使生活在同一地区,也不会由基因交流,A错误;
B、物种是形态上类似、自然条件下彼此能够相互交配并产生可育后代的,要求类似环境条件的生物个体的总和,B正确;
C、有无生殖隔离是判断生物是否属于同一物种的重要依据,C正确;
D、物种是一个具有共同的基因库且与其他类群有生殖隔离的类群,D正确.
故选:A.
点评:本题的知识点是物种的概念,隔离的概念和分类、隔离在新物种形成过程中的作用,对于物种概念的理解是本题的难点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程,有关叙述正确的是(  )
A、图中①、②两物质依次是H2O和O2
B、图中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体
C、图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
D、该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中试剂选用错误的是(  )
A、观察植物细胞有丝分裂时,用龙胆紫溶液使染色体着色
B、提取叶绿体中色素时,使用丙酮作溶剂
C、提取DNA时,用二苯胺作为鉴定DNA的试剂
D、鉴定蛋白质时,使用苏丹Ⅲ染液作指示剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

将细胞置于含有BrdU的某种培养基中培养,细胞能不断增殖.当细胞的DNA复制时,BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA的子链中.将处于不同细胞周期的中期细胞进行常规制片,经特殊染色后,在显微镜下观察每条染色体的姐妹染色单体的着色情况.由于掺入BrdU的情况不同,着色的深浅也不同:在染色单体中,若DNA只有一条单链掺有BrdU,则着色深;若DNA的两条单链都掺有BrdU,使DNA双链螺旋程度降低,从而着色浅.请分析回答:
(1)若细胞中的所有染色体上的两条姐妹染色单体着色深,则该细胞正处于第
 
 个细胞周期的中期.
(2)若细胞中的所有染色体上的两条姐妹染色单体一条着色深、一条着色浅,则该细胞正处于第①
 
 个细胞周期的中期.判断的理由是②
 

(3)科学研究表明,在细胞周期中,染色体的两条姐妹染色单体之间可能发生部分交换.若用显微镜观察,如何判断姐妹染色单体已发生了部分交换?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是检测气压变化的密闭装置.反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂.关闭活栓后,U形管液面高度变化反映瓶中气体体积的变化.实验开始时将有关液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化).课题小组同学利用该装置探究某种异养型微生物的细胞呼吸方式.
(1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验,请补充下表中①②的有关内容:
装置 反应瓶内加入的材料 小杯内加入的材料 液面高度变化的含义
一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1ml
 
细胞呼吸时02的消耗量
 
等量蒸馏水 细胞呼吸时C02释放量与O2消耗量的差值
(2)将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性),60min后读数.如果下表中预测的实验结果显示反应瓶中微生物呼吸的连续过程,请补充下表中③④⑤的有关内容:
预期实验结果  
微生物的细胞呼吸方式
上升 不变
 
上升 下降
 
不变 下降
 
(3)请写出瓶中微生物呼吸方式的各个反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某细胞(含4条染色体)的分裂示意图,①~⑥代表细胞.若不考虑基因突变和交叉互换,则下列叙述不合理的是(  )
A、细胞①的名称是初级卵母细胞
B、减数第一次分裂后期有一对同源染色体没分开
C、细胞②的基因组成是aa
D、细胞⑥的基因型为a

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的,如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图,相关叙述正确的是(  )
A、①是细胞膜
B、②是叶绿体内膜
C、③是高尔基体膜
D、④是线粒体内膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

在解释分离现象的原因时,下列哪项不属于孟德尔假说的内容(  )
A、生物的性状是由遗传因子决定的
B、基因在体细胞染色体上成对存在
C、受精时雌雄配子的结合是随机的
D、配子只含有每对遗传因子中的一个

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了追求经济利益最大化,有些地区将大面积的自然林开发成单一树种的经济林,而林产品的长期单一化,会使生物资源的可持续发展面临困境,这是因为(  )
A、这样做不能提高森林生态系统的恢复力稳定性
B、森林生态系统结构的变化造成其功能的变化
C、能量流动损耗大,不利于生态林业的发展
D、生态系统的自动调节能力减弱,易爆发病虫害

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