分析 分析题图:图中植物为生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.图中共有5条食物链,即植物→兔→鹰、植物→兔→狐、植物→鼠→狐、植物→鼠→鹰、植物→鼠→蛇→鹰.
解答 解:(1)“野火烧不尽,春风吹又生”体现了次生演替的情况.
(2)要计算鹰得到的最低能量,应选最低的能量传递效率和最长的食物链,则鹰得到的最低能量值是20000×10%×10%×10%=20KJ.
(3)食物网包括生产者和消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
(4)若该生态系统作为天然牧场进行放牧,为提高产量可采用机械、化学或生物防治等手段防治鼠和兔,这样做的目的是(调整生态系统中的能量流动关系,)使能量持续高效地流向对人类有益的部分.
(5)建立自然保护区可改善该物种生存环境,提高其环境容纳量,因此该措施是保护该物种的根本措施.
故答案为:
(1)次生
(2)20KJ
(3)非生物的物质和能量 分解者
(4)(调整生态系统的能量流动关系,)使能量流向对人类有益的部分
(5)可改善该物种生存环境,提高其环境容纳量
点评 本题结合食物网图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分及营养结构,能根据食物网判断食物链的条数、生物之间的种间关系等;识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量传递效率的相关计算,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 血糖浓度降至较低时,胰岛A细胞的分泌会加快 | |
B. | 血糖升高是神经调节,血糖降低是体液调节 | |
C. | 血糖平衡的调节既有体液调节,又有神经调节 | |
D. | 正常人体内的血糖浓度可稳定维持在0.8-1.2mg/L |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GUA | B. | GTA | C. | UGA | D. | GAT |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | A过程所用的解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为50%的酒精配制而成的 | |
B. | B过程的主要目的是洗去解离液,避免影响染色 | |
C. | 在显微镜下可以看到一个细胞连续分裂的过程 | |
D. | 在低倍镜下找到清晰的物像后,可以换用高倍镜继续观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎 | |
B. | 受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态 | |
C. | 超数排卵技术要使用一定的性激素 | |
D. | 胚胎干细胞具有体积大、细胞核小、核仁明显的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若从③处切断神经纤维,刺激①处,效应器仍能产生反应 | |
B. | 由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧 | |
C. | 当①受到刺激时,该处的细胞膜内外的电位表现为外负内正 | |
D. | 图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 |
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