分析 分析题图:图示为某生物基因表达过程的示意图,其中M表示转录过程,N表示翻译过程;甲和乙为DNA分子的两条链,丙是转录形成的mRNA,丁是翻译形成的多肽链.
解答 解:(1)图中过程M表示基因表达的转录阶段;根据碱基互补配对原则可知,此过程以图中的甲链为模板.
(2)丁链是肽链,其是由多个氨基酸经脱水缩形成的,发生的场所是细胞中的核糖体.
(3)过程M、N中都存在碱基互补配对,M过程中碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,N过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,因此M过程特有的碱基配对为T-A.
故答案为:
(1)转录 甲
(2)脱水缩合 核糖体
(3)T-A
点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某个DNA片段由500对碱基组成,A+T占碱基总数的34%,若该DNA片段复制两次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为( )
A.330 B.660 C.990 D.1 320
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和d的切割需用不同种限制酶 | |
B. | 最常用的a不具有自我复制能力 | |
C. | 重组DNA转移至受体细胞,原理是碱基互补配对原则 | |
D. | 通过反转录法获得的真核生物细胞的d不可以直接用于基因工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B分别表示出生率和死亡率 | |
B. | D通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度 | |
C. | a的含义是决定种群密度的大小 | |
D. | 种群中的个体在其生活的空间位置或布局是其空间特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点时只进行呼吸作用 | |
B. | b点时植物的光合速率为0 | |
C. | c点时光合作用速率小于呼吸作用速率 | |
D. | c点植物的总光合作用速率为20mg•h?1•s-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{12}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个染色体组由起源相同的一组非同源染色体组成 | |
B. | 体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体 | |
C. | 单倍体一定只含一个染色体组,且高度不育 | |
D. | 诱导多倍体最常用且最有效的方法是用低温诱导处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低浓度的生长素促进细胞的伸长 | |
B. | 生长素和乙烯促进切段伸长表现为协同作用 | |
C. | 当生长素浓度增加到a时,就会促进乙烯的合成 | |
D. | 在a、b两个时刻,该植物茎段的生长速率不同 |
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