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如图是某个基因型为AaBB动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因).据图判断错误的是(  )
A、该动物的性别是雄性的
B、乙细胞表明该动物发生了基因突变或交叉互换
C、含有同源染色体的细胞是甲和乙
D、丙分裂产生两个不同种类的子细胞
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图中同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;乙图中着丝点分裂,移向细胞两极的染色体中有同源染色体,处于有丝分裂后期;丙图中着丝点分裂,移向细胞两极的染色体中没有同源染色体,处于减数第二次分裂后期.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、根据甲图同源染色体分离,且细胞质均等分裂,所以甲细胞为初级精母细胞,因此该动物的性别是雄性的,A正确;
B、乙细胞处于有丝分裂后期,图中基因表明该动物发生了基因突变,而交叉互换只发生在减数分裂过程中,B错误;
C、甲图中同源染色体虽然分离,但仍在一个细胞中;乙图进行有丝分裂,所以含有同源染色体;丙图中不含同源染色体,C正确;
D、丙图中着丝点分裂,移向两极的染色体是复制关系,所以丙分裂产生的两个子细胞种类相同,D错误.
故选:BD.
点评:本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化,下列说法正确的是(  )
A、有丝分裂的全过程都能看到染色体
B、在细胞周期中,染色单体数量随着染色体数量的增加而增加
C、细胞分裂后期和末期核DNA分子数与染色体数相同
D、有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数量始终保持一致

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对生物激素调节及其应用方面的说法中,正确地是(  )
A、给传粉受到影响的油菜喷洒一定浓度的生长素类似物,能避免减产
B、缺乏甲状腺激素的蝌蚪也能发育成青蛙
C、给家蚕饲喂含有保幼激素的饲料可以提高蚕丝的产量
D、激素间的拮抗作用对机体是不利的,机体能通过反馈调节来缓解这种作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类高度关注古细菌的原因不包括(  )
A、其生活的极端环境类似于早期地球的,在生物进化上有重要地位
B、为基因工程提供特异性的基因资源,具有潜在的实用价值
C、为微生物学乃至生命科学的研究提供新的课题和材料
D、其属于原核生物,为研究生物固氮和光合作用等提供材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物技术应用的叙述,正确的是(  )
A、基因治疗可以把缺陷基因诱变成正常基因
B、“生物导弹”治疗癌症是利用单克隆抗体特异性对抗癌细胞
C、ES细胞可以治疗人类的阑尾炎、过敏性反应等
D、利用植物细胞工程技术可以生产无花叶病毒的甘蔗等作物新品种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列糖类中属于单糖的是(  )
A、蔗糖B、核糖C、糖原D、乳糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境必须保持稳定,细胞才能进行正常生命活动,有关论述错误的是(  )
A、由于血浆中含有H2CO3/HCO3-、H2PO4-/HPO42-,等缓冲对,它的pH值才能正常
B、内环境体温调节直接受到下丘脑控制
C、内环境中电解质的浓度由细胞内的水势决定
D、血浆中缺少蛋白质会引起组织水肿

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科目:高中生物 来源: 题型:

若人的成熟神经细胞核中DNA含量为a,下列各项核DNA含量分别为2a、a、0.5a 的是(  )
A、初级精母细胞、次级精母细胞、精子
B、精原细胞减数分裂间期、精细胞、极体
C、精原细胞有丝分裂后期、口腔上皮细胞、成熟红细胞
D、正在发生凋亡的细胞、癌细胞、卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究证实ATP既是“能量通货”,也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子,其作为信号分子的作用机理下图所示.请分析回答:
(1)神经细胞中的ATP主要来自
 
(生理过程),其结构简式是
 

(2)由图可知,细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下,磷酸基团逐个脱离下来.最后剩下的是
 

(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质,还能释放ATP,两者均能引起受体细胞的膜电位变化.据图分析,科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是:①科学家用化学物质阻断
 
后,发现靶细胞膜能接受到部分神经信号;②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的
 

(4)为了研究X物质对动物细胞的影响,某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时.然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率,经过多次试验后:所得数据如下表所示:
实验编号X物质浓度(ng mL-1细胞内ATP浓度(nmoL mL-1细胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①该实验的因变量是
 

②实验数据表明,该实验因变量之间的联系是
 

③若用混有浓度为2ngmL-1的物质的饲料饲喂大鼠,其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的
 
,影响消化;妨碍
 
,影响营养物质的吸收)

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