A. | 图1的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键 | |
B. | 图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量 | |
C. | 图2中ADP转化为ATP所需能量都来自化学能 | |
D. | ATP是直接能源物质,在细胞中含量很多 |
分析 ATP和ADP转化过程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;③场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
解答 解:A.图1中的A代表腺嘌呤,b、c都为高能磷酸键,储存大量的能量,A错误;
B.图2中反应向右进行时,也就是ATP的水解,图1中的c键断裂,也就是远离腺苷的高能磷酸键断裂并释放能量,B正确;
C、图2中ADP转化为ATP所需能量都来自化学能或光能,C错误;
D.ATP是直接能源物质,但在细胞中含量不多,消耗后可迅速合成,D错误.
故选:B.
点评 本题结合ATP的结构图和ATP与ADP相互转化的关系式,考查ATP的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解判断能力,属于容易题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 干细胞保留着细胞分裂和细胞分化能力 | |
B. | 成年体细胞重新诱导回早期干细胞状态的过程中分化程度由高变低 | |
C. | 通过这一技术若能实现将皮肤细胞形成各种类型的细胞,则能体现细胞的全能性 | |
D. | 这一技术的实现将能避免异体移植产生的排异反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌以胞吞形式进入细胞,需要消耗能量 | |
B. | 溶酶体与吞噬体的融合过程体现了生物膜具有流动性的特点 | |
C. | 吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程属于特异性免疫 | |
D. | 以囊泡的形式包裹细菌,避免细菌内的有毒物质对细胞产生伤害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲁宾和卡门利用H218O和CO2进行实验,证明光合作用释放的氧气来自水 | |
B. | 通过小球藻利用14CO2的研究,卡尔文探明了光合作用中碳的转移路径 | |
C. | 在萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验中,需对绿叶做消耗掉养分的处理 | |
D. | 恩格尔曼利用水绵进行实验,证明光合作用产生的氧气来自叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从35℃升至100℃ | B. | 从35℃降至0℃ | C. | 加入2g氢氧化钠 | D. | 加入1mL淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖细胞中的DNA存在于线粒体和细胞核中 | |
B. | 细胞质包括细胞器和叶绿体基质 | |
C. | 内质网与脂质合成无关 | |
D. | 植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自身细胞在一定条件下可以转化为抗原 | |
B. | 浆细胞产生的免疫活性物质可发挥体液免疫 | |
C. | 衰老和破损细胞的清除需免疫系统参与 | |
D. | 特异性免疫中发挥作用的主要是免疫器官和淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源:2016年甘肃省陇南市高考模拟(四)生物试卷(解析版) 题型:选择题
为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题,人们培育出三倍体牡蛎.利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是( )
A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂,然后培育形成新个体
B.用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞,然后培育形成新个体
C.将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中,然后培育形成新个体
D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体,然后培育形成新个体
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