(10分)生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光,设计了一个实验,其方法步骤如下:
A.选7株天竺葵,制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒,在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)的彩灯;
B.将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中,接通电源,照射4 h;
C.取7只烧杯,各装入70%的酒精至烧杯的1/3处;
D.取7只培养皿,各装入碘液至培养皿的1/3处;
E.从经过照光处理后的7株天竺葵上,各取一片叶片放入烧杯中,隔水加热,待叶片脱绿、漂洗后,将叶片放入培养皿中,并使碘液浸没叶片;
F.观察叶片的颜色变化。
请根据以上实验设计,回答问题:
(1)请指出实验设计中三处明显的不足,并提出修改意见。
①____________;
修改意见:______________。
②_______________;
修改意见:_____________ 。
③ ______________;
修改意见:_____________ 。
(2)某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞,仔细观察一段时间后,如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞,请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象,并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
方法:__________ 。
判断理由:_____________。
(1)①没有进行暗处理(1分)须把这7株天竺葵放在黑暗条件下静置一段时间,如24 h(1分)
②没有说明选择的7株天竺葵和摘取的叶片长势是否一样(1分)选择的7株天竺葵和摘取的叶片长势和大小应大致一样(1分)
③对实验材料和各种用具没有进行编号或标记(1分)选择的7株天竺葵、7只黑色硬纸盒、7只烧杯和7只培养皿都应编号或标记(1分)
(2)方法:运用质壁分离的方法(1分)
判断理由:先观察细胞的形态,然后使叶肉细胞处于较高浓度的蔗糖溶液中,观察植物细胞是否出现质壁分离的现象(1分)。如果出现质壁分离的现象,则可以判断其为活细胞(1分)。因为活细胞能够发生渗透作用,死细胞不能,所以可以用质壁分离的方法进行判断(1分)。
本题以实验设计为核心命题点,考查实验设计的对照设置、方法步骤、光合作用、质壁分离等知识点,综合考查实验设计能力、知识迁移能力和运用能力。
(1)这是一个验证性实验设计方案,要对一个实验设计进行评价,可以从实验设计的基本原则和方法、步骤入手。实验设计的原则有:①科学性原则;②单因子变量原则;③平行重复原则;④设立对照原则。评价时主要看:①科学性和严谨性。主要指实验设计必须要有充分的科学依据,在某些实验中要有对照实验;②实验条件的一致性和可重复性。在实验中除了要设计的变量以外,其他条件都要一致,并且一个实验不能是一次结果,必须要求有足够的实验次数,才能判断出实验结果的可靠性;③实验器材的选择。实验中材料用具的选择是非常重要的,要根据实验所提出的问题和要求,联系试题所提供的材料用具,准确判断和选取实验所需的用具和材料;④准确表达结果和进行数据处理。
(2)要探究细胞是否具有活性,方法有多种,如从细胞膜的选择透过性入手。教材上有质壁分离实验,该实验中细胞必须始终具有活性,由此进行迁移,可以根据能否发生质壁分离来判断细胞是否具有活性。
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光,设计了一个实验,其方法步骤如下:
A.选7株天竺葵,制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒,在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)的彩灯;
B.将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中,接通电源,照射4h;
C.取7只烧杯,各装入70%的酒精至烧杯的1/3处;
D.取7只培养皿,各装入碘液至培养皿的1/3处;
E.从经过照光处理后的7株天竺葵上,各取一片叶片放入烧杯中,隔水加热,待叶片脱绿、漂洗后,将叶片放入培养皿中,并使碘液浸没叶片;
F.观察叶片的颜色变化。
请根据以上实验设计,回答问题:
(1)请指出实验设计中三处明显的不足,并提出修改意见。
①__________;
修改意见:__________。
②__________;
修改意见:__________。
③__________;
修改意见:__________。
(2)某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞,仔细观察一段时间后,如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞,请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象,并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
方法:__________。
判断理由:__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(08石家庄市一模)Ⅰ(16分)下图为正常人体内组织细胞与内环境之间物质交换示意图。其中①②③④分别表示体液成分。a、b、c、d、e表示物质运输途径。
(1)人体内的化学反应主要发生在①②③④中的 ;如果蛋白质摄入不足或④回流受阻,②的量都会 。
(2)如果③为骨骼肌细胞,当人体剧烈运动时,通过 (物质)的调节作用,①中的pH值基本不变。
(3)如果③为肝细胞,当正常人摄人高糖食物后,①中由胰岛B细胞分泌的 含量上升,在该物质调节下,通过a、e途径的葡萄糖 (大于、等于、小于)b、d途径。胰岛B细胞合成该物质时的原料除了来自食物外,还可以来自 和 。
(4)如果长期摄人高糖食物容易导致肥胖,主要原因是 。
Ⅱ.(6分)生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况,设计了一个小试验,具体步骤如下:
(1)室外随意搬取4株天竺葵,制作4个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒,每个纸盒内分别装上不同颜色(红、黄、绿、蓝)、功率相同的彩灯;
(2)将4株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中,在相同适宜的条件下,接通电源,照光4小时;
(3)从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中,滴加等量碘液;
(4)观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。
请你指出以上实验设计中的不足之处,并做出修改。
不足一:
修改为:
不足二:
修改为:
不足三:
修改为:
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科目:高中生物 来源: 题型:
生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光,设计了一个实验,其方法步骤如下:
A.选7株天竺葵,制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒,在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)的彩灯;
B.将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中,接通电源,照射4 h;
C.取7只烧杯,各装入75%的酒精至烧杯的1/3处;
D.取7只培养皿,各装入碘液至培养皿的1/3处;
E.从经过照光处理后的7株天竺葵上,各取一片叶片放入烧杯中,隔水加热,待叶片脱绿、漂洗后,将叶片放入培养皿中,并使碘液浸没叶片;
F.观察叶片的颜色变化。
请根据以上实验设计,回答问题:
(1)请指出实验设计中三处明显的不足,并提出修改意见。
①
修改意见:
②
修改意见:
③
修改意见:
(2)某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞,仔细观察一段时间后,如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞,请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象,并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
方法: 。
判断理由: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况,设计了一个小实验,具体步骤如下:
(1)室外随意搬取4株天竺葵,制作4个能装下天竺葵的相同规格的黑色硬纸盒,每个纸盒内分别装上不同颜色(红、黄、绿、蓝)、功率相同的彩灯;
(2)将4株天竺葵分别放入4个黑色纸盒中,在相同且适宜的条件下,接通电源,照光4小时;
(3)从4株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中,滴加等量碘液;
(4)观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。
请你指出以上实验设计中的不足之处,并作出修改。
不足之处一:________________。
修改为:_______________________。
不足之处二:_________________。
修改为:_________________________。
不足之处三:___________________。
修改为:_____________________。
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